《让小车运动起来》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册科学教科版.pdfVIP

《让小车运动起来》（教学设计）-2024-

2025学年四年级上册科学教科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何通过简单实验让小车运

动起来，了解摩擦力、重力等物理现象，培养学生的动手能力和科学探究精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级上册科学课

程中学到的“力的作用”有关，通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展“力的作

用”这一知识点，同时，本节课还涉及到“运动和静止”的概念，有助于学生更好

地理解运动和静止的关系。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过动手实验，让学生学会观察、提问、猜测、实验、

解释等科学方法；增强学生对物理现象的感知，提高学生对科学知识的兴趣；培养

学生合作学习的意识，学会在小组中交流、分享，共同解决问题。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对周围的

世界充满好奇心，喜欢通过动手操作来探索和发现。在知识层面，学生对基本的物

理现象有一定的了解，如重力、摩擦力等，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学

生的动手操作能力较强，能够进行简单的实验，但在实验设计、数据分析等方面还

需要指导。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高，部分学生在面对挑

战时