【大象版】小学科学五下上册3.docVIP

3.3变革的影长教学设计

【教学分析】

本课从生活现象出发洞悉一天中气温柔物体影长的变革引导学生通过示意图等方法将物体影长与光芒照射的角度联系起来猜测其中可能存在的关系。之后设计实验研究光线照射角度与温度变革之间的关系洞悉并记录实验结果。最后将实验数据绘制成折线图得出光线照射角度与温度之间关系的结论,并利用实验结论阐述一天内气温变革的原因和规律。

【教学目标】

(1)了解光线照射角度与温度变革的关系,阐述一天内气温变革的原因和规律。

(2)用折线图等方式处理信息表述探究结果。

(3)能感悟到事物的变革都是有规律的规律是能够被人们认识的。

(4)能在好奇心的驱使下对生活中的现象表现出探究兴趣体会科学探究的乐趣。

【教学准备】

(1)材料准备:高瓦数白炽灯泡铁架台、温度计、黑色纸袋、尺子等。

(2)活动场地:实验室或教室。

【教学经过】

(1)引人活动。

师:一天当中气温是如何变革的?

生:早上气温很低太阳升起后气温慢慢升高,中午之后气温达到最高值然后慢慢下跌到傍晚太阳快落山时气温就比较低了。

师:你洞悉得真周密!笃定大家对一天中的气温变革都已经有所体会概括来讲就是上午升温午后降温。这就是一天中气温变革的大致规律，其实除了气温在有规律地变革，大家有没有发现我们的影子也在变革它是怎样变革的呢?

生:早上的时候影子比较长中午的时候只剩一点了下午又慢慢变长。

师:说得真完整!如果把气温柔