【大象版】小学科学五下上册4.docVIP

4.4食物链教学设计

【教学分析】

通过前面三课的学习，学生已经知道绿色植物自身可以通过光合作用制造“食物”，有的动物以植物为食，有的动物以其他动物为食，在此基础上学习有关食物链的内容可谓是水到渠成。因此本课主要的学习目标就设置为知道生物之间吃与被吃的食物关系，认识食物链；知道在一个生态系统中的生物之间往往存在着很多条食物链。它们相互交织。从而形成了错综复杂的食物网。

【教学目标】

(1)知道生物之间吃与被吃的食物关系认识食物链。能依据生物间的食物关系画出简洁的食物链。知道食物链通常都是从植物开始以动物结束。

(2)认识食物链中生产者消费者和分解者的作用。

(3)知道自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网

(4)体会到自然界的生物都是相互联系的知道食物链被毁坏会带来严重的后果，增强保护生态平衡的自觉意识

【教学准备】

(1)材料准备:生物间的食物关系资料、多媒体课件、彩色铅笔。

(2)活动场地:教室。

【教学经过】

(1)谜语导人。

师:同学们好。今天我们来学习有趣的食物链。首先我们来洞悉这样一幅图片，同学们请看。(出示图片)通过这幅图片,你们能想到哪一句成语呢?

生:螳螂捕蝉，黄雀在后。

师：对啦，就是“螳螂捕蝉，黄雀在后”，同学们真厉害。那你们知不知道，图片里的黄雀、螳螂和蝉，他们之间是什么关系呢?

生:螳螂吃蝉，