教科版教材一年级上册科学第一单元《周围的植物》单元小结教学设计.pdfVIP

《单元小结》教学设计

【教材简析】

单元小结和科学阅读板块，是对“周围的植物”单元学习的拓展延伸。通过

单元小结，梳理了本单元学习的主要内容：一是认识更多周围的植物；二是体现

出植物的多样性。在科学阅读板块补充了人类和植物之间密切的关系。科学阅读

也是学生学习科学的一种方法和途径，通过插图和文字内容，让学生认识到植物

的分布非常广泛且各具特色，也为我们的生活带来了许多便利和美的感受，是我

们的好朋友。

【学生分析】

一年级学生刚刚接触科学课，植物是孩子的亲密伙伴，他们对植物有天然的

亲近感和好奇心。种植一棵植物是一个长周期的活动，学生通过本单元的学习活

动，亲身经历种植植物的过程，发现植物会生长，植物的生长需要水分和阳光等

条件，为形成对生物的认识积累经验、提供证据。通过一个单元的学习，学生能

逐步适应连贯的实践活动，但在学习习惯、合作意识、表达能力、自我评价反思

等方面仍然需要培养和发展。

【教学目标】

科学观念目标

知道植物是有生命的，在生长变化过程中，需要阳光、水分和空气。

科学思维目标

能够针对自己的学习进行评价和反思。

探究实践目标

会从大小、颜色、形状、软硬的角度来描述更多的植物。

态度责任目标

了解植物在生产、生活中的应用，体会植物与人类的密切关系。

【教学重难点】

重点：会从大小、颜色、形状、软硬的角度来描述更多的植物。

难点：能够针对自己的学习进行评价和反思。

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【教学准备】

学生：铅笔、橡皮、教学用书。

教师：多媒体课件。

【教学过程】

一、说一说：描述周围更多的植物

1.提问:我们已经学习了“周围的植物”单元，你能说一说，你有哪些收获

吗？

讲述：前期的种植活动，同学们收获满满，一起欣赏我们的种植成果吧。（课

件出示同学们的种植成果照片或者视频）

2.提问：回顾前期的学习，我们可以从哪些方面去描述一棵植物？

讲述：我们可以从形状、大小、颜色、软硬、气味等方面来描述植物。

3.讲述：请你介绍一株你熟悉的植物。

学生介绍。（绿萝、薄荷、菊花、向日葵、绿豆等）

4.讲述：植物是有生命的，会长大，会死亡，生长需要一定的环境。

提问：请你想一想，它们生长需要什么？

学生讨论。

小结：植物的生长需要阳光、适量的水分、充足的空气。

设计意图：通过梳理，让学生对已经学习过的描述植物的方法进行回顾，并

通过想一想植物的需求，让学生知道植物是有生命的，在生长变化过程中，需要

阳光、水分和空气。

二、想一想：为什么说植物是我们的好朋友

1.讲述：我们身边有很多植物，我们每天都会和各种各样的植物打交道。

提问：为什么说植物是我们的好朋友？

学生回答：植物可以美化环境，为我们提供吃的、用的等。我们吃的大米，

是水稻种子的主要部分，水果是植物的果实；我们穿的衣服，有些是用棉花做的；

有的房屋是用木头搭建的。

2.讲述：植物和我们息息相关，我们需要爱护植物。请你说一说我们应该怎

样爱护植物。

学生发言。

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设计意图：通过举例说一说，让学生感受到植物和我们之间的联系，为我们

提供的吃穿住等方面的帮助，从而感受到植物的重要性，产生爱护植物、保护植

物的情感。

三、评一评：我的学习和收获

经过一个单元的学习，同学们有很多收获，对照“我的收获”评价表，请在

你能做到的表格内打“√”,并想一想，我还可以怎样改进？

设计意图：通过我的收获板块，鼓励学生对照一个单元的学习，反思自己做

得优秀的地方和需要改进之处。

四、做一做：再一次经历植物种植

经过一个多月的种植，我们已经掌握了养护植物的方法，我们可以继续挑战

植物种植，将种植的过程记录下来，形成植物种植手册（出示学生种植植物的记

录单、图册），和同学分享更多的发现。

设计意图：通过展示同学们的阶段性成果，让更多的学生看到在种植过程中，

可以通过不同的方法去记录，鼓励学生分享更多的发现。