初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命敬畏生命教案设计.pdfVIP

初中政治(道德与法治)人教部编版七年级上

册第四单元生命的思考第八课探问生命敬

畏生命教案设计

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“生命的思考”这一主题展开，

引导学生认识生命的意义、价值以及如何珍惜生命。教材章节为初中政治（道德与

法治）人教部编版七年级上册第四单元——生命的思考，具体内容涉及生命的起源、

生命的成长、生命的价值以及生命的敬畏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的生物学知识、

道德观念和人生观密切相关。通过学习，学生可以进一步了解生命的奥秘，认识到

生命的重要性，培养尊重生命、关爱生命、珍惜生命的良好品质。同时，本节课的

内容也有助于学生形成正确的价值观，为未来的成长奠定基础。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对生命的尊重和敬畏观念，认识到生命是自然界的奇

迹，是宇宙中独一无二的。

2.思维方法：提升学生辩证思考能力，通过比较、分析、归纳等方法，理解

生命成长的过程和生命的价值。

3.探究实践：鼓励学生通过观察、实验等活动，探究生命的奥秘，增强实践

操作能力和科学探究精神。

4.态度责任：引导学生树立积极的人生观，培养关爱他人、关爱生命的责任

感和使命感。

三、教学重难点

重点突破：生命的起源和生命价值的理解。对于七年级的学生来说，理解生命

的起源是一个抽象的概念，需要通过具体的事例和生动的语言来帮助他们建立直观

的认识。同时，生命价值的探讨涉及到人生观和价值观的培养，需要引导学生从个

人和社会的角度去思考，这是本节课的重点。

难点化解：如何让学生在情感上产生共鸣，认识到生命的宝贵。生命的敬畏是

本节课的难点，因为学生可能难以理解抽象的生命意义和生命价值。为了化解这一

难点，教师可以通过以下方法：

1.结合学生的生活实际，用身边的例子来讲述生命的珍贵，如讲述英雄事迹、

分享感人故事，让学生在情感上产生共鸣。

2.利用多媒体手段，如视频、图片等，展示生命的多样性和脆弱性，增强学

生的直观感受。

3.设计互动环节，让学生参与讨论，分享自己对生命的理解和感悟，通过集

体智慧来共同探讨生命的价值。

4.引导学生进行角色扮演，模拟不同生命状态下的选择和决策，让学生在体

验中理解生命的敬畏。通过这些方法，帮助学生建立起对生命的尊重和敬畏之情。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备一些与生命相关的图片、视频资料，以及生命

成长过程的小模型或植物种子，以便在课堂上展示生命的起源和成长过程。

2.信息技术：利用多媒体教学平台，准备PPT课件，包含生命的起源、生命

价值的理论阐述和案例分析，以及互动问答环节的设计，以促进学生参与和互动。

3.学生预学：布置学生课前预习教材中的“生命的起源”和“生命的价值”

相关内容，要求学生思考生命的意义，并准备分享自己的观点或疑问，以便在课堂

上进行讨论和分享。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示一组与生命相关的图片，如出生、成长、衰老和死亡的不同阶

段，提问：同学们在生活中见过类似的场景吗？它可能和我们今天要学的知识有

什么联系？

旧知唤醒：通过快速问答，回顾上节课学过的关于生命的基本知识，如细胞、

遗传等。

目标明示：用PPT突出呈现本节课的核心目标，如：①理解生命的起源和成

长过程；②培养对生命的敬畏和珍惜；③探索生命的价值。

设计意图：从生活实例切入，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学生形

成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用概念拆解法，将生命的概念分解为关键词+属性+示例，配合思维

导图动态演示。

对比辨析：呈现生命的正例和反例，组织学生分组讨论差异。

学生活动：

自主举例：每人写出1-2个生活中符合生命的实例，小组内分享并标注核心

特征吻合点。

质疑提问：针对概念表述提出困惑，教师将共性问题记录在黑板问题树区域。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：分组完成关于生命现象的实验，如观察植物生长过程，记录数据，

分析结论。

模型建构：用图表或公