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作业设计的心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在

心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得

体会呢？下面是小编整理的作业设计的心得体会，希望能够

帮助到大家。

作业设计的心得体会1

作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知

识得到及时巩固的重要途径；作业是提高学生解决问题能力、

提升学生的思维能力、发展学生的创新实践能力的重要途径；

同时，作业也是反馈课堂教学效果、推动学生自主学习、培

养学生学习责任心的重要途径。“双减”背景下的作业建设，

老师该怎么做才能使作业起到它的作用？我认真总结了近

期自己作业布置的一些做法。

1、将作业建设纳入集体备课。每次集体备课，我们都

会依据课标准确把握教学目标。依据教学目标，老师下题海，

精选试题；依据各班的实际情况设计分层作业，“必做题”

——基础题，“选做题”——中等题，“思考题”——拓广题。

2、课堂作业完成以限时小练习的形式开展。老师每天

抽取10--15分钟的时间，在班级内进行限时练习，完成后

即刻上交。一方面督促学生按时完成作业，另一方面也提高

学生的作业完成效率。

3、充分发挥教材的作用。课后作业以教材课后练习题

为主，学生依据自己的实际情况完成知识技能、问题解决和

数学理解部分，建议学生能尽力去完成更高一级的题目。同

时，提倡学有余力的学生自己创设教材上的类型题。

4、作业批改保证及时、认真、规范，做到“练必收、

收必批、错必纠”。及时、规范的批改作业，对共性问题做

好记录，指导课堂教学，让讲解更有针对性。同时记录好优

秀作业的学生名单，给这部分同学布置帮助同学的任务；记

录作业完成情况不好的学生名单，建立课后辅导学生名单表，

设置签到制，进行准确的课后作业辅导。

老师下题海的目的是提前了解学生的作业难度，体验学

生完成作业的时间；精选试题目的是减少学生作业量，提升

作业题目的质量；老师监督限时完成的目的是督促学生按时

完成，同时提高学生的作业完成效率；规范批改并做好记录

的目的是了解学生的作业水平，及时做好课后辅导，同时给

日常教学提供反馈，提出建议和意见。

但是作业建设中重点强调了书面作业，忽视了其他形式

作业的开发。重点关注了学生在完成书面作业中推理能力的

发展，注重关注学生分析问题、解决实际问题的能力；忽视

动手实践能力、团队协作能力及创新能力和应用意识的培养。

在今后的教学过程中，在作业建设方面要从以下几方面进行。

1、加强集体备课，发挥集体的力量开发多层次、多样

化的作业。

2、调动多感官，让数学作业的形式更加多样。解决单

一枯燥的书面作业，增加数学作业的乐趣。比如讲正方体的

展开与折叠，可以让学生动手做一个正方体；把互助小组互

讲习题作为作业，让学生更有针对性的解决个人的疑难问

题。

3、重视数学拓展，让数学作业的更有文化层次。重视

教材后“读一读”的内容，让学生课后搜索更多的相关故事

等进行分享，改变数学作业只是做题的错觉。

4、注重团队探究，让数学作业更有趣。重视综合与实

践，让学生走进生活，用数学知识解释生活中的问题。比如

设置调查家长对中学生手机使用情况的看法的调查作业，让

学生在完成作业的过程中积累数学活动经验，锻炼学生的语

言表达能力、动手实践能力、团队协作能力及创新能力和应

用意识。

希望通过不断的改进，不断的尝试，让学生作业真正的

减负，同时发挥作业应有的作用。

作业设计的心得体会2

不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于

进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的

意见》(简称“双减”政策)。为了贯彻落实党中央“双减”

工作的有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高

教育教学质量，不同地区都在采取有效措施。我们学校也行

动起来，严格执行并组织老师进行了集中学习。下面简单分

享一下本次“双减”背景下作业设计与管理学习的心得体会。

让我印象最深的是双减背景下如何有效布置作业。作业

是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及

时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，

培养学科素养。然而，过多过重过难的作业负担，不仅打击

了许多学生的学习积极性，而且令大多数孩子身体素质下降，

甚至身心受到伤害。

“双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义

务教育阶段学生作业负担