【大象版】小学科学五下上册2.docxVIP

2.3万能的电

教学目标：

1.通过学习，知道自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热能、动能等。能量还存在于燃料中。

2.通过洞悉生活中形形色色的电器，知道在电路中使用电能进行职务的装置叫用电器。知道用电器可以将电能转变为其他多种能量形式，以惬心人们的生产和生活需要。电能是最方便使用的能量形式之一。

3.通过对比用电器发明之前和用电器发明之后能量形式的不同，从而认识这些能量形式与电能的优点和缺点。

4.通过分析舞台演员歌声传到听众耳朵的经过，认识声能转变为电能又转变为声能的经过。进一步了解能量的转变经过。

5.培养学生分析推理能力和培养学生研究能量的兴趣

教学重点：知道自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热能、动能等。

教学难点：通过对比用电器发明之前和用电器发明之后能量形式的不同，从而认识这些能量形式与电能的优点和缺点。

教学准备：生活中各种用电器的图片

教学经过：

一、复习旧知，导入新课

1.谈话：通过前面的学习，我们知道了电可以产生磁，小电动机转动就是利用了这个原理。我们知道电风扇是将电能转变成了动能。

2.讲述：像电风扇这样在电路中使用电能进行职务的装置，叫用电器。用电器是用电“职务”的机器，通电“职务”后，它能把电能转变成其他形式的能。

二、搜集证据，分析归纳

1.阅读书本第22面图文，说一说这些用电器都把电能转变成了什么形式的能？

2.学生汇报，教师将各组汇报结果填写在调查表上。

用电器名称

用途

把电能转变成的能量

电热水壶

烧水

热能

手电筒

照明

光能

电视机

娱乐

声能、光能

电饭锅

做饭

热能

收音机

听歌

声能

节能灯

照明

光能

3.教师小结：通过分析归纳调查表，我们知道自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热能、动能等。用电器可以将电能转变为其他多种能量形式，以惬心人们的生产和生活需要。电能是最方便使用的能量形式之一。

三、对比用电器发明之前和用电器发明之后能量形式的不同

1.阅读书本第23面“发抒与交流”部分的图文，说一说在用电器发明之前，人们是利用什么工具惬心生产生活需要的？这些工具分别利用了哪些能量形式？这些能量形式与电能相比各有什么优点和缺点？

2.学生交流、研讨，将研讨结果填写在书中。

3.学生汇报研讨结果。

4.师生共同归纳总结这些能量形式与电能相比有哪些优点和缺点。

5.教师小结：电能是最方便使用的能量形式之一。

四、迁移应用

1.提问：演员的歌声是怎样传到听从耳朵里的？说一说这个经过中能量是怎样转变的？

2.学生汇报。

3.教师小结：演员对着话筒唱歌时，声能转变为电能，扩音器又将电能转变为声能。

五、板书设计万能的电

自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热能、动能等。

在电路中使用电能进行职务的装置叫用电器。知道用电器可以将电能转变为其他多种能量形式。

电能是最方便使用的能量形式之一。