【大象版】小学科学六上上册5.docVIP

大象版科学六年级《难忘的科学探究经过》教案

课题

难忘的科学探究经过

单元

第五单元

学科

科学

年级

六年级

学习

目标

1.回顾过去难忘的科学探究经过，进一步参悟科学探究经过。

重点

在活动中参悟科学探究经过。

难点

深入学习参悟科学探究经过。

教学经过

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

上一节我们对蚯蚓进行了探究，我们回顾一下探究经过是怎样的？都分为哪些步骤？在这个探究活动中有哪些是值得我们学习的？

科学探究经过适合用那种方式去完成？

可不可以用游戏的方式模拟科学探究经过？

科学探究经过应注意哪些问题？

严密听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。

激发学生兴趣，导入课题。

讲授新课

回顾我们经历的科学探究经过：

准备几张卡片同学们抽签决定自己的“身份”

卡片分别写上“探究经过”，“洞悉与提问”“猜想与假设”，“计划与组织”，“事实与证据”，“模型与阐述”，“发抒与交流”。

“探究经过”作为游戏的裁判，说一个我们在以前课上曾展开过的科学探究活动

将我们最难忘的科学探究经过（也可以只是其中的一个探究环节）记在卡片上，并注解难忘的原因。

负责“洞悉与提问”的同学则说出在这个科学探究经过中，自己是怎样经历洞悉与提问的，有什么经验或教训，其他角色依此类推。

我们就其中的一个案例进行分析、讲解

对蚯蚓的研究

弗洛雷斯女士带着同学们来到学校旁的空地上研究土壤，但几个同学对蚯蚓的样子和行为入了迷，于是联系了一家生物供应室。

对蚯蚓的研究是由美国一位小学科学家教师弗洛雷斯女士和他的同学们所开展的探究经过，这个案例有助于我们深入认识科学探究经过的每一个环节。

再订购的蚯蚓还没有到之前，我们要为它们营造个舒适的家，同学们知道蚯蚓生活的环境是什么样子的吗？

同学们各抒己见，通过各种途径了解蚯蚓“居住”的环境，用半截饮料瓶装了些湿润的土壤，撒了一些树叶，给它们构建了一个“人造家园”。

洞悉实验后，我们还需要整理结论，总结个人的经验和教训，并把探究的结论运用于实践。

同学们撰写的研究报告图文并茂，生动易懂。可以办个交流展示会······

配和老师进行活动。

提升学生动手能力。

课堂练习

学生沉思回答问题。

让学生开动思维，结合实际生活沉思问题。

作业布置

四个人一组，用课本上的探究步骤探究向日葵朝着太阳的方向生长与什么因素有关？

学生注意洞悉，把科学延伸到生活中。

帮助参悟、巩固课本内容，了解更多。

课堂小结

通过角色扮演的游戏，大家分工明确，深入其中的了解科学探究的六个经过。每个角色尽自己的担负，合作协同的来完成探究经过，体会到探究经过的乐趣。学习是一个交流合作的经过，知其然更要知其所以然，在后面的学习中要慢慢去体会和学习。

沉思小结内容，巩固学习知识。

总结课堂内容，使学生加深参悟。