2026年大象版三年级科学下册 4.3 肺是怎样呼吸的（表格式教案）.pdfVIP

第3课肺是怎样呼吸的

【教学目标】

科学观念

知道膈的下压与上提会带动肺的扩张与收缩，明确吸气、呼气的过程原理。

科学思维

能通过制作肺模型、分析实验现象，推理出膈对呼吸的作用。

探究实践

能设计并制作简易肺模型，模拟膈与肺的呼吸过程；能观察、描述并记录实

验现象，得出呼吸工作原理的初步结论。

态度责任

激发对人体呼吸系统的好奇心，增强对生命现象的科学探究兴趣。

【教学重难点】

重点：认识膈的运动与肺呼吸的关系，理解吸气、呼气的过程。

难点：通过模型实验推理出膈带动肺扩张、收缩的呼吸原理。

【教学资源】

教学课件（含实验视频：制作肺模型）、塑料瓶、吸管、气球、橡皮筋、橡

皮泥、细绳、黏土、安全剪刀等。

【教学过程】

教学环节教学活动

1.体验导入：让学生将手放在胸前，深呼吸几次，感受胸腔的变

问题与假化。

设2.提出问题：呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？引导学生根据

体验提出假设，进而引出课题——肺是怎样呼吸的。

教学环节教学活动

活动一：制作肺模型

1.教师出示材料超市（塑料瓶、吸管、气球、橡皮筋、细绳、橡

皮泥、黏土、安全剪刀等），引导学生思考：分别用什么材料来代表

相应的呼吸器官？

2.教师播放实验视频演示（图书交流科学问题），

指导小组合作设计并制作简易肺模型，模拟吸气、呼气过程。

3.学生操作模型，观察“膈”上下移动时“肺”（瓶内气球）的

变化。

探究与结

活动二：探究膈的作

论

1.提出问题：怎样使用肺模型来解释人体呼吸的过程呢？

2.教师播放“膈运动”动画或出示示意图，讲解膈位于胸腔与腹

腔之间。

3.引导学生结合模型实验现象，总结：膈下压时，胸腔扩张，肺

部扩张，吸气；膈上提时，胸腔收缩，肺部收缩，呼气。

活动三：总结人体的呼吸过程

1.观察、分析实验现象，结合阅读资料，引导学生总结肺和其他呼

吸器官是怎

样共同工作完成呼吸的。

探究与结

2.师生总结：膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。膈下压，肺部扩

论

张，吸气；膈上提，肺部收缩，呼气。

教学环节教学活动

1.回顾本课的探究过程，引导学生说一说制作肺模型对我们认识

人体是怎样呼吸的起到了什么作用。

反思与评2.从“能规范完成肺模型制作与操作”“准确说明膈与肺的呼吸

价关系”“清晰描述吸气、呼气的过程”等维度，组织小组互评、学生

自评，教师补充评价，最后让学生结合教师、小组、自评结果，在评

价表上给相应图形涂上颜色。

应用与迁介绍肺泡的结构特点，引导学生利用超轻黏土等材料制作肺泡模

移型，理解肺泡在气体交换中的作用。

第3课肺是怎样呼吸的

板书设计膈下压→肺部扩张→吸气

膈上提→肺部收缩→呼气

习题设计

【教学反思】

本节课通过肺模型直观展示了膈与肺的协同作用，学生能清晰理解呼吸过程。

不足之处在于模型操作中部分小组橡皮