高教社陈思为概率论与数理统计教案第七章第一节第二节教学设计(2课时).docxVIP

《概率论与数理统计》教学设计方案

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第次课程教学方案

周次

课时数

2

授课课题

第七章数据的分析

第一节假设检验的基本原理第二节假设检验的基本方法

教学目标

与要求

1.知识与技能目标：

（1）掌握两类错误、显著性水平、拒绝域等基本概念；

（2）理解假设检验的基本原理；

（3）了解正态分布总体的均值与方差的假设检验方法．

2.能力与思维目标：

（1）通过假设检验“提出假设—收集证据—验证结论”的完整流程，培养学生从实际问题中提炼统计逻辑、构建检验框架的能力；

（2）通过实例分析，培养其对统计结果的批判性思维，避免机械套用方法．

3.情感态度与价值观目标

（1）社会责任感：结合“教育帮扶成效评估”案例，让学生体会统计方法在衡量社会公平（如教育资源均衡）中的作用，增强对“社会协同发展”的认同感；

（2）人文素养：通过“两类错误与包容友善”的思政关联，引导学生在生活中践行“严以律己、宽以待人”的价值观——如同假设检验中“控制显著性水平以平衡误差”，在坚守原则底线的同时，理解他人的合理偏差，培养协作意识．

教学重点

不同场景下检验方法的选择．

处理措施：

对比辨析：设计“方法选择对照表”，列出不同检验类型的适用条件（总体分布、方差是否已知），结合“可乐甜度损失检验”（方差未知用t检验）与“