【大象版】小学科学四上上册新大象版科学四上 1.docVIP

第一单元

运动

物体的运动

【教学分析】

本课是本单元的第一课，也是对“物质是运动的”这一大概念的核心认知，所以有着至关重要的内涵。为了使学生科学地参悟“运动”这一概念，教材从学生的生活场景展开，阐述“位置”的内涵，认识“位置的变革”与“物体的运动”的关系，从洞悉入手，充分比较、有效描述，突出“什么是运动”这一重点，再结合学生的画、说、做将运动的轨迹加以展露，从而聚焦运动的方式，突破难点。

【教学目标】

1.会科学、准确地描述物体在某一时刻的位置，并结合位置是否变革判断物体是否运动。

2.通过洞悉，能用比较科学的词汇、符号、图示记录和整理信息，有效发抒自己的想法。

3.学生乐于尝试用多种思路和方法完成探究，了解科学知识在日常生活中的作用。

【教学准备】

记录纸（白纸）。

一些物体运动的视频资料。

【教学经过】

说一说：认识位置

师：同学们，树人小学的运动会开始啦，看，这是究究、奇奇和妙妙在操场上的照片，你找到他们了吗？（出示教材第5页上图）

生1：我看到究究在跑道上。

生2：我看到奇奇在沙坑前面。

生3：妙妙坐在观众席上。

师：借助跑道，可以找到究究，找到沙坑就可以看到奇奇。你能把究究和奇奇的位置描述得更具体些吗？比如，奇奇在沙坑的哪里？

生：奇奇在沙坑起跳板处，刚要跳。究究刚从起点跑出去一段。妙妙坐在主席台左边大概15米的地点。

师：这样描述的位置与刚才有什么不一样？有什么好处