【大象版】小学科学四上上册新大象版科学四上 1.docVIP

运动与能量

【教学分析】

能量是看不见的，而运动以及运动造成的变革是可以看见的，本课由追究看得见的现象的成因导入，感悟能量的存在，洞悉物体的运动，从而将两者建立联系。再用学生熟识的弹珠进行验证实验，进一步发现，运动的物体冲击静止的物体能够发出声音，或者转变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，注解运动的物体具有能量。生活中多种多样的运动物体具有能量的例子帮助学生了解科学与生产生活的联系，继而识别日常生活中其他能量。

【教学目标】

知道运动的物体具有能量。

洞悉、描述运动的物体冲击其他物体时的现象。

能用简洁的图示发抒物体的运动经过或现象。

联系生活、洞悉图片，识别日常生活中的能量。

会设计简洁的验证实验。

知道遵守交通规律对于交通安全的重要性。

【教学准备】

弹珠。

【教学经过】

聚焦问题，猜想假设

师：（出示运动员跳沙坑、铅球落地、汽车撞坏的图片）你能描述图片中的情景吗？

生：运动员跳入沙坑，沙子被溅起来；地面被飞来的铅球砸出了坑；汽车被冲击后，外壳被撞瘪了。

师：为什么会这样呢？结合经验，说一说图中情景发生的具体经过。

生：……（比划）

师：我们发现，这些现象发生前，物体都是什么状态？这些现象与物体的状态有关系吗？

生：它们都是被运动的物体撞到的。运动的物体可以……，可以……

师：如果它们没有被运动的物体冲击到，会有这些现象吗？这注解什么呢？

生1：注解运动的物体有种“力”