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XX区实验初级中学2026年春季学期英语角口语交流活动方案

为深入落实初中英语课程标准要求，践行“五育并举”教育方针，丰富校园文化生活，打破学生英语学习“重读写、轻听说”的局限，激发学生学习英语的兴趣，提升学生英语口语表达能力、听力理解能力和跨文化交际能力，搭建学生大胆开口、交流提升的口语平台，培养学生的英语核心素养和国际视野，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际及英语角发展需求，特制定本英语角口语交流活动方案，明确活动目标、内容、实施步骤、责任分工及保障措施，确保各项口语交流活动规范、有序、高效开展，切实发挥英语角的育人功能，打造具有我校特色的英语学习品牌阵地。

一、总则

（一）指导思想

以新时代英语教育教学理念为指导，立足初中英语课程标准，以“提升口语能力、培养交际素养、感受英语魅力”为核心，以英语角为载体，结合初中各年级英语教学重点和学生口语水平，开展多样化、生活化、趣味性的口语交流活动，引导学生摆脱“不敢说、不会说、不愿说”的困境，主动开口、大胆表达，培养学生的英语语感和交际自信，营造“爱说英语、敢说英语、善说英语”的校园氛围，助力学生全面提升英语综合应用能力。

（二）活动目标

1.兴趣目标：激发学生学习英语的兴趣和主动性，打破学生对英语口语的畏惧心理，让学生在轻松愉快的交流氛围中感受英语的实用性和趣味性，培养学生主动参与口语交流、乐于用英语表达的良好习惯，增强学生学习英语的自信心。

2.能力目标：重点提升学生的英语口语表达能力、听力理解能力和跨文化交际能力，引导学生掌握基本的口语交流技巧，能熟练运用所学英语词汇、句型进行日常对话、话题讨论和简单演讲，提升英语语感和语言运用的灵活性。

3.素养目标：夯实学生英语基础，拓展英语词汇量和句型储备，引导学生了解英语国家的文化习俗、礼仪规范，培养学生的跨文化意识和国际视野，提升学生的英语核心素养，为后续英语学习和中考口语备考奠定坚实基础。

4.阵地目标：完善英语角活动体系，丰富活动内容和形式，提升活动质量和影响力，将英语角打造成学生口语交流、能力提升、文化传播的重要阵地，增强英语角的凝聚力和吸引力，推动英语角规范化、常态化、特色化发展。

（三）活动原则

1.因材施教原则：结合初中各年级学生英语基础、口语水平和认知特点，分层设计口语交流内容和活动形式，兼顾基础薄弱学生的表达提升和优秀学生的能力拔高，确保每位参与学生都能大胆开口、有所收获。

2.口语导向原则：聚焦英语口语交流核心，杜绝单纯的词汇背诵、句型默写，注重引导学生主动开口表达，鼓励学生大胆运用所学英语进行交流，突出“说”的核心，实现“以练促说、以说提能”。

3.趣味性原则：结合学生兴趣特点和生活实际，设计趣味化、生活化、情境化的口语交流活动，融入英语游戏、歌曲、故事、情景剧等元素，提升活动吸引力，让学生在轻松愉悦的氛围中提升口语能力。

4.循序渐进原则：遵循学生口语发展规律，从简单的日常对话入手，逐步过渡到话题讨论、演讲、情景剧演绎等复杂交流形式，由浅入深、由易到难，逐步提升学生的口语表达水平和交际能力，避免急于求成。

5.全员参与原则：面向英语角全体成员，鼓励每位成员积极参与各项口语交流活动，尊重学生的个体差异，搭建平等交流、共同提升的平台，让每位学生都能发挥自身优势、弥补自身不足，大胆展示自我。

（四）适用范围

本方案适用于我校2026年春季学期英语角所有口语交流活动的组织、筹备、实施、总结及归档工作，覆盖英语角指导教师、学生干部及全体参与学生。

（五）活动周期

2026年3月1日—2026年6月30日（整个春季学期），每周开展1次常态化口语交流活动，分阶段、有计划地开展主题活动，确保活动常态化、系统化推进，贴合学期英语教学进度和学生口语发展需求。

二、组织架构及责任分工

为确保英语角口语交流活动顺利开展、落地见效，明确组织架构和责任分工，做到责任到人、分工协作、协同发力，保障活动规范有序、成效显著，特成立英语角口语交流活动工作小组。

（一）工作小组

组长：英语角指导教师（全面统筹口语交流活动，制定活动方案，审批活动计划，协调解决活动中的重大问题，监督活动质量和进度，指导学生干部开展工作，总结活动成效，提供专业的口语指导和点评）

副组长：英语角社长、副社长（协助指导教师开展工作，负责活动的具体组织、安排和协调，带领学生干部落实活动任务，收集参与学生意见建议，反馈活动开展情况，维护活动秩序）

成员：英语角各部门干部（口语部、宣传部、组织部、后勤部）及全体参与学生

（二）具体责任分工

1.指导教师：负责制定活动方案和总体计划，结合各年级英语教学重点和学生口语水平，设计口语交流内容和活动形式；提供专业的口语指导，讲解口语交流技巧、发音规范和常用句型；审核活动流程和交流素