地质版（2019）通用技术必修《技术与设计2》4.2 控制系统的基本组成和工作过程 教学设计.docxVIP

课题

控制系统的基本组成和工作过程

教学目标

1.掌握控制系统的基本组成要素

2.通过实例分析，熟悉简单开环控制系统的基本组成和工作过程

3理解开环控制系统与闭环控制系统的组成和工作过程

教学重点：

熟悉简单开环与闭环控制系统的基本组成和工作过程

教学难点：

运用实例分析，体验控制系统的基本组成和工作过程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

创设情境

回顾旧知回顾“什么是控制”

明确本节学习任务

观看神舟九号发射视频

熟悉开环控制系统的基本组成和工作过程

设问：什么是开环控制？请同学观察教室里有哪些控制系统

做好学习新知准备

明确自己的学习目标

找出教室里的控制系统，如：开关点灯、开关教室门、开关风扇等

点拨归纳

对学生观察到的教室里的控制系统进行归类。

如：开关电灯、开关教室门、开关风扇

学生自主观看课本上的例子，思考系统的分类。以自动门为例，引导学生归纳出简单控制系统必须由两大部分组成——被控对象和控制装置

展示简单的系统框图

自动门的被控对象和执行器是什么？

观察与思考，寻找共同点，归纳出控制系统的基本的组成部分（一定要有被控的对象，二是要有实施控制的机构）思考是否与自己归纳的一致，并熟悉专用名词，让自己能规范描述控制系统

多思考，发挥自己的创新能力，结合生活经验

自主学习

带着问题，阅读教材115页

带着问题，阅读教材115页，完成学习任务

构建对控制系统各组成部分的正确描述

掌握：控制器、执行器、被控对象、输入、输出等名词

归纳点播

请同学们用规范的技术语言来描述自动门的工作过程。提炼关键词（基本组成），最终用框图来描述自动门的工作过程。

引导学生认识开环控制系统的基本特征。

信息总是从输入端单向传值输出端，不存在信息的逆向流动，没有反馈环节的控制系统就称之为开环控制系统

3.引导学生熟悉开环控制系统的基本组成及其工作过程，这里的控制装置包括了传感器、控制器、执行器等

用规范的专用名词正确描述自动门的工作过程

知道“门”的开与关是由“电动机”工作实现的，而“电动机”的工作是接到了“控制器”发来的指令，而“控制器”发出什么样的指令是由“传感器”“感受”的红外信号而确定的

熟悉信息的单向流动是开环控制系统的基本特征

自我归纳出开环控制的一般框图

合作探究

以学习小组为单位，任选下列题目中的一个进行合作探究，然后将探究结果在纸上画出来，小组评价，合作交流

学生分成小组合作完成教师布置的任务。一是设计一个家用窗帘简易控制电路。二是设置一个婴儿尿湿报警器。画出控制系统框图。

自主学习

带着问题，阅读教材116-118页，思考水箱水位控制

人工控制与自动控制，思考开环控制与闭环的控制的区别

归纳点拨

1.水箱水位两种控制方式：一种是人工控制

一种是自动控制

2.引导学生认识闭环控制系统的基本特征。信息自输入端到输出端，将输出信息反传给输入端

3.引导学生熟悉闭环控制系统的基本组成及其工作过程。这里的装置包括传感器、控制器、执行器等。

学生思考：自动控制中浮子和连杆机构的作用，相当于人工控制中的人眼、人脑和人手的作用。

动手实践

学生分成小组来组装和调试不同的控制系统

通过红绿灯交通控制系统和国旗升降控制系统，让学生初步感受和体验控制系统的基本组成和工作过程。

学生小组合作实践，完成简单控制系统的调试，通过互评，巩固所学的知识，培养学生的团队协作能力

当堂检测

选取典型的控制系统的题目，让学生巩固本课所学的知识

学生做题，教师点评

课堂小结

组织各个小组展示技术实践成果，并对各小组技术实践情况做师评

开环控制系统与闭环控制系统的特点

理解老师对自我技术学习的评价，整理、内化所学知识，知道开环与闭环的区别