21 小圣施威降大圣.pptxVIP

第六单元;1.识记并理解课后“读读写写”中的字词;识记作家作品。

2.理清情节，结合动作、语言、心理等描写法分析人物形象。

3.感受古典学的丰富想象力，激发对古典学的喜爱之情。;1.给下列加点字选择正确的注音或根据拼音写汉字。;读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。;分析下列句子表现出的人物性格特点。

(1)那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳，腿又不红:“想是二郎变了等我哩!……”急转头，打个花就走。

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?;(2)他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。

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?;孙悟空每一次变，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不直接写孙悟空变成最厉害的“法象”？;1．读下面的段，按要求答题。

清晨，我来到本地规模最大的菜市场。熹微的晨光中，市场里人来人往，各种yāohe()声此消彼长。小商贩们各显神通，喊出来的声音各有特色:有的细而高，有的低而深沉……这些声音，使得人间烟火气慢慢升腾起来。来赶早市的人们，一边寻觅自己的“猎物”的zōngjì

()，一边欣赏着这首“协奏曲”，甚是惬意。

(1)根据段的语境和拼音,用正楷字将相应的词语写在括号里。

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2.从《西游记》中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。

示例:孙悟空神通广大