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2026年高校学风建设专项整治实施方案

为深入贯彻落实党的二十大精神和全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，聚焦培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，针对当前高校存在的学术诚信意识薄弱、学习动力不足、教风学风协同机制不健全等突出问题，现就2026年高校学风建设专项整治工作制定如下实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“问题导向、系统推进、标本兼治、重在长效”原则，围绕“学术诚信显著提升、学习动力普遍增强、教风学风深度融合、制度体系更加完善”四大目标，通过专项整治破解学风建设中的痛点、难点、堵点问题，推动形成“教师乐教、学生善学、管理规范、文化浸润”的良好育人生态。

二、主要目标

1.学术诚信水平跃升：学生学术不端行为发生率同比下降60%以上，教师学术失范行为“零容忍”，形成覆盖教学、科研、实践全环节的学术规范体系。

2.学习动力全面激活：学生课堂到课率稳定在98%以上，课后自主学习时长日均达到3.5小时，学业预警率下降30%，考研（含留学）录取率、职业资格证书获取率同比提升15%。

3.教风学风协同发展：教师课堂纪律管理参与度达100%，教学满意度提升至95%以上，形成“以教风带学风、以学风促教风”的良性互动机制。

4.制度体系系统完善：出台或修订涵盖学术规范、学业指导、考核评价、督导反馈等领域的制度文件10项以上，构建“教育-监督-激励-约束”闭环管理体系。

三、重点任务与具体措施

（一）全链条强化学术诚信建设，筑牢学风“生命线”

1.完善学术规范制度体系。修订《学生学术行为规范实施细则》，针对实验数据记录、论文引用标注、课程设计（论文）撰写、学科竞赛申报等关键环节制定操作性指引，明确“数据造假、论文代写、成果剽窃、挂名蹭绩”等20类学术不端行为的认定标准与处理流程。成立校院两级学术不端行为认定委员会，由学术委员会专家、法律顾问、教师代表、学生代表组成，确保认定过程公开、公平、公正。建立学术不端行为“黑名单”数据库，与学位授予、评优评奖、推免升学直接挂钩，对情节严重者按规定给予退学或开除学籍处分，相关处理结果记入学生个人档案。

2.深化学术诚信教育引导。将学术规范课程纳入本科生、研究生必修环节，开设“学术伦理与科研方法”通识课，覆盖全体在校生。组织“学术诚信月”系列活动，通过典型案例展（选取近三年校内及教育部通报的学术不端案例，采用情景模拟、专家解读等形式还原事件经过与处理结果）、“诚信承诺书”签署仪式（覆盖论文开题、中期检查、答辩等关键节点）、“学术之星”评选（表彰在课程论文、学科竞赛、科研项目中严格遵守学术规范的优秀学生）等活动，强化“诚信为荣、失信为耻”的价值导向。针对研究生群体，推行导师“学术诚信第一责任人”制度，要求导师在指导学生过程中每月开展不少于1次学术伦理专题辅导，相关记录纳入导师考核指标。

3.构建学术诚信监督网络。开通“学术诚信监督平台”线上渠道，设置匿名举报功能，明确7个工作日内核查反馈机制。建立“学生信息员-班级学习委员-院系教学秘书-校学术委员会”四级监督体系，每学期开展2次全覆盖的学术成果抽查（本科生抽查比例不低于20%，研究生抽查比例不低于30%），重点检查课程论文、实验报告、竞赛成果的原创性。引入第三方学术查重系统，对所有毕业（设计）论文实行“盲审+查重+外审”三重把关，查重率超过15%的论文直接进入二次评审，超过25%的取消答辩资格。

（二）多维度激发学习动力，点燃学风“内驱力”

1.完善学业指导服务体系。成立校级“学业发展指导中心”，统筹协调学工部、教务处、研究生院及各院系资源，构建“新生适应-专业学习-升学就业”全周期指导网络。针对新生，开展“专业认知工作坊”（邀请行业专家、优秀校友、专业教师讲解专业前景、学习路径与职业方向）、“学习方法训练营”（通过时间管理、文献检索、小组研讨等专项培训提升学习效率）；针对高年级学生，设立“学业困难帮扶小组”（由学业优秀学生、辅导员、专业教师组成，采取“一对一”或“一对多”结对方式，每周开展2次辅导）、“考研/就业加油站”（提供院校选择分析、复习规划指导、面试技巧培训等个性化服务）。建立学生学业成长档案，记录课堂表现、作业完成、实践参与、考试成绩等数据，每学期生成个性化分析报告并反馈学生及家长。

2.改革学习评价激励机制。推行“过程性评价+多元评价”模式，公共基础课、专业基础课过程性考核占比不低于50%（含课堂参与、小组讨论、阶段性测试、实践作业等），专业核心课增加创新能力、实践能力考核权重（占比不低于30%）。设立“学习进步奖”“实践创新奖”“学术潜力奖”等特色奖项，打破“唯成绩论”，对在学科竞赛、创新创业、社会实