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XX区实验初级中学2026年春季学期中期学校德育工作总结与计划

2026年春季学期已过半，我校始终坚持“立德树人”根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，立足初中学生身心发展规律和成长需求，围绕思想道德教育、行为规范养成、校园文化建设、家校协同育人等重点工作，凝心聚力、精准施策，扎实推进各项德育工作，着力培育学生良好道德品质、行为习惯和社会责任感，为学生全面发展奠定坚实思想道德基础，确保学校教育教学工作有序推进。为进一步梳理中期德育工作成效、正视存在不足、明确后半学期工作方向，确保本学期德育工作高质量收尾，特撰写本中期工作总结，并制定后续工作计划。

一、中期工作总结

中期以来，我校德育工作以“铸魂育人、润物无声”为理念，统筹推进德育队伍建设、德育活动开展、行为规范管理、家校协同育人等各项工作，在学生思想素养提升、行为习惯养成、校园德育氛围营造等方面取得了阶段性成效，同时也清醒认识到工作中的短板与不足，为后续德育工作的优化完善提供了清晰依据。

（一）强化思想引领，筑牢育人根基

始终将思想政治教育放在德育工作首位，聚焦理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、文明礼仪教育等核心内容，常态化开展各类思想教育活动。利用主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等载体，向学生传递正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。中期以来，共开展国旗下讲话12次，主题班会48节，涵盖“爱国励志”“文明礼仪”“诚信友善”“责任担当”等主题，覆盖全体学生。

结合传统节日和重要纪念日，开展特色思想教育活动，如清明节开展“缅怀先烈、致敬英雄”主题教育，劳动节开展“劳动最光荣”实践活动，青年节开展“青春向党、逐梦前行”主题活动，通过主题演讲、征文比赛、实践体验等形式，让学生在活动中感悟思想内涵，厚植家国情怀，提升思想道德素养。同时，加强学生心理健康教育，结合学生青春期心理特点，开展心理健康专题讲座2次，心理辅导活动4次，帮助学生缓解心理压力，调整心理状态，培育积极乐观的心态。

（二）抓实行为规范，培育良好习惯

以《中学生日常行为规范》为准则，强化学生行为规范管理，细化行为规范要求，重点抓好学生仪容仪表、课堂纪律、课间秩序、卫生习惯、礼仪习惯等方面的养成教育。建立“日常巡查+班级自查+德育处督查”的管理机制，安排德育处工作人员、班主任、学生干部每日开展行为规范巡查，及时纠正学生不良行为，引导学生自觉遵守校规校纪。

开展行为规范专项整治活动3次，重点整治仪容仪表不规范、课间追逐打闹、乱扔垃圾等问题，累计整改不良行为40余起；通过评选“文明学生”“文明班级”“礼仪标兵”等先进典型，发挥榜样示范引领作用，激发学生遵守行为规范的积极性，中期以来共评选文明学生60名、文明班级8个、礼仪标兵30名，学生行为习惯明显改善，校园秩序更加有序。同时，加强学生劳动教育，组织学生开展校园卫生清扫、班级卫生值日、劳动实践体验等活动，培养学生劳动意识和劳动习惯。

（三）丰富德育活动，提升德育实效

创新德育活动形式，丰富德育载体，结合学生生活实际，开展多样化德育活动，提升德育工作的针对性和实效性。中期以来，开展“德育实践周”“志愿服务月”等活动，组织学生走进社区、敬老院、红色教育基地开展志愿服务、研学实践活动，累计开展实践活动6次，参与学生800余人次，让学生在实践中提升道德素养和社会责任感。

开展德育文化活动，组织学生参加德育手抄报比赛、演讲比赛、征文比赛、经典诵读等活动，累计开展各类文化活动4次，收集优秀作品200余件，激发学生参与德育活动的热情，丰富学生精神文化生活；深化校园文化德育渗透，完善校园德育文化阵地建设，更新校园宣传栏、文化墙、德育长廊内容，打造具有我校特色的德育文化氛围，让学生在潜移默化中接受道德熏陶。

（四）加强德育队伍，提升履职能力

注重德育队伍建设，打造一支专业、高效的德育工作队伍，为德育工作开展提供有力保障。加强班主任队伍建设，组织班主任参加区级、校级德育培训3次，专题研讨活动2次，重点培训班级管理、学生思想引导、心理辅导等内容，帮助班主任提升专业能力和履职水平；建立班主任结对帮扶机制，安排优秀班主任对青年班主任进行一对一指导，通过听课、评课、经验分享等方式，助力青年班主任快速成长。

明确德育处、班主任、科任教师的德育职责，推动科任教师立足学科特点，挖掘学科德育资源，将德育内容融入课堂教学，实现“学科育人、润物无声”；加强德育工作人员业务培训，提升德育工作的规范化、专业化水平，中期以来共开展德育工作人员业务培训2次，有效提升了德育队伍整体履职能力。

（五）深化家校协同，凝聚育人合力

坚持“家校协同、共育共赢”的理念，加强与家长的沟通协作，构建全方位的家校协同育人体系。定期召开家长会，中期以来共召开全校家长会1次、班级家长会2次，向家长反馈学生在校