六年级下册科学1.7评估改进塔台模型 教学设计 教科版.pdfVIP

第一单元小小工程师教学设计

实施年级六年级学科科学教材版本教科版

学期第二学期课题1.7评估改进塔台模型

教学内容教材第17-18页

1.科学观念：理解工程设计需要经历“评估—改—完善”的反复过

程，明确评估是发现问题、优化方案的关键，建立“工程质量需持续打磨”

的科学认知。

2.科学思维：能结合测试数据和互评意见，全面分析塔台模型的优缺

点，逻辑推导问题根源，形成“评估发现问题→分析问题成因→制定改

策略”的闭环思维。

素养目标

3.探究实践：能依据塔台模型评价标准，开展小组自评与跨组互评；

能针对问题梳理记录单，修改设计方案、完善设计图，提升评估分析、方

案优化和实践规划的能力。

4.态度责任：保持对工程改进的探究热情，乐于倾听