Unit 3 Everyones got talent第3课时 Speed up（教学评教学设计）英语外研版四年级下册2026.pdfVIP

Unit3Everybody’sgottalent!

单元Unit3课时第3课时

本课时是Unit3的拓展课时，承接前序课时的现在进行时基础用法

才艺词汇，以“小鸡寻找自身才能”的动物故事为载体，围绕I’m(not)good

at…核心句型展开教学，深化现在进行时的运用，补充talent,fly,run,

教学内容分析swim,sing等核心词汇。通过看动画、读故事、角色表演、句型操练等活

动，帮助学生理解故事大意，掌握核心词汇与句型，能运用所学语言介绍

自己/他人的才能，同时渗透“人各有所长，发现自身优势”的情感目标，

实现语言知识与情感教育的融合。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看图片、听录音、读故事的活动中，理解小鸡寻找才能的故事大意，

感知、认读并掌握核心词汇；（学习理解）

2.借助动物故事情境，掌握核心句型She’s/He’sv-ing…/Whatareyou

v-ing…?/I’m(not)goodat…，能完成句型填空、看图造句、故事复述等练

习，灵活运用句型描述他人行为和表达自身特长/不足；（应用实践）

3.小组合作分角色表演故事，体会角色内心感受，学会发现自己的优势，

能运用所学语言清晰介绍自己的才艺，实现语言知识的迁移创新和情感

教学目标

认知的提升。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

fly,run,swim,talent,sing

【核心句型】

She’s/He’sv-ing…Whyareyouv-ing…?

I’m(not)goodat…

【重点】

1.掌握fly,run,swim,talent,sing的认读、拼写和含义，能在语境中正确使

用；

2.理解并掌握核心句型She’s/He’sv-ing…/Whyareyouv-ing…?/I’m(not)

goodat…的用法，能进行简单的句型问答和造句；

3.理解“小鸡寻找才能”的故事大意，能准确复述故事关键情节。

教学重难点【难点】

1.结合现在进行时，正确运用I’m(not)goodat+动名词表达特长与不足，

避免介词和动词形式的错误；

2.分角色表演故事时，能贴合角色情绪自然运用句型，做到语言表达流畅、

情感贴合；

3.将所学语言运用到真实场景中，清晰、有条理地介绍自己的才能，实现

语言的灵活交际。

四年级学生在前序课时已掌握现在进行时的基本结构（am/is/are+v-ing）

和基础才艺词汇，具备简单的英语听说、句型模仿和故事理解能力，对动

物主题的故事和小组表演类活动兴趣较高。本课时新增I’m(not)goodat…

学情分析句型，学生易在“at后接动名词”这一知识点出错；同时，学生能理解故事

表面情节，但对“发现自身优势”的情感内涵需要教师引导体会；此外，学

生具象思维占主导，需要借助图片、动画、肢体动作等直观方式巩固语言

知识，提升表达意愿。