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课堂探微

2026年第3期

任务型教学在高中英语阅读课堂上的有效性分析

文/罗馨

摘要：随着全球化进程的加快，培养学生的英语阅读能力已经成为高中英语教学的核心任务之一。传统的英语教学模式已

经难以满足新时代背景下学生的需求，而任务型教学作为一种新兴的教学模式，近年来在高中英语阅读教学中展现了显著的

优势。文章探究了任务型教学在高中英语阅读课堂上的应用，以期促进学生英语学习能力的提升。

关键词：高中英语；任务型教学；阅读教学

中图分类号：G427文献标识码：A

在传统的教学模式下，教师往往缺乏对课堂进关键要点及难点挑战等，精心选择与学生实际情况

程的科学规划，导致学生在整个授课过程中注意力相契合的教学素材与教学策略[3]。

C

涣散，思维频繁脱节，难以清晰把握自己的学习方以外研版高中英语必修二UNIT2LetsCelebrate！

向。相比之下，任务型教学秉持以学习者为核心的的阅读教学为例，课文讲述了圣诞节的庆祝方式以

理念，聚焦学生的兴趣点，以具体任务为基石，并及该节日深受欢迎的原因，并阐述了圣诞节的真正

与现实生活紧密相连，促使学生通过实践掌握语言内涵。因此，在本节课的学习中，学生要通过观看

技能[1]。任务型教学通过巧妙设计一系列详尽且清视频、浏览图片及研读文字材料，深入了解本课涉

晰的任务，能够为学生提供略高于其当前水平的语及的世界各地的节日及其意义。在阅读文本的过程

言学习素材，以激发他们的学习热情，促进语言技中，学生要先依据书评的文体特色，条理清晰地梳

能的提升。理文章结构。而后，学生要构建清晰的框架，确立

一、任务型教学在高中英语阅读课堂上的重核心主题。经过教师的阅读指导，学生会对节日的

要性深层含义有更透彻的领悟。在学习过程中，学生需

任务型教学强调实践与学习并进，即让学生在以团队协作的形式共同解析圣诞老人的信件内容，

实践中学习，在学习中实践。在高中英语阅读课堂并完成关于圣诞节寓意的阅读探究任务。在问题的

上，运用任务型教学能够有效革新传统教学模式，让驱动下，学生完成托尔金《圣诞老人的来信》的阅

课堂焕发出勃勃生机。同时，高中生已具备一定的读任务，体会作者流露出的温情与关怀，感受此书

自主学习意识，对于感兴趣的内容，他们会表现出所颂扬的精神内涵，同时与查尔斯国王圣诞致辞中

更高的热情与参与度，因此这种教学模式能极大地所体现的奉献精神进行对比，深化学生的理解。最

激发他们的阅读兴趣与学习动力。此外，任务型教终，通过完成阅读任务，学生能够领悟到每一份礼

学在促进学生语言综合能力全面提升方面具有独特物都是家人深情厚爱的具体体现。

的优势[2]。（二）情境导入，问题探究任务

二、高中英语阅读课堂运任务型教学的策略任务型教学要求构建情境化任务，让学生在特

（一）分析教材，明确教学任务定情境中把握文章精髓。创设问题情境是任务型教

教材是教育实践的基石。在任务导向的教学模学的一种重要策略，它能激发学生主动思考，驱动

式下，教师应将《普通高中英语课程标准（2017年他们积极钻研，在情境中自行发现与解决问题。通

版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）视为

过精心构建的问题情境，教师可以引领学生主动求

航标，确保教学内容及活动均贴合