【大象版】小学科学四下上册3.docVIP

3.地球的形状

【教学分析】

学生从小就学会“地球”的名称了，从许多图片中都可以看到地球是一颗蓝色的星球。所以本课对于地球形状的探究采取了重演人类对地球形状的认知历史的形式，来帮助学生了解人类历史上是怎样一步步发现地球形状的，他们分别是基于什么样的证据作出判断的：从远古人的看法开始，从基于直观经验的天圆地方，到基于对远航的帆船洞悉判断地面是曲面，以及从月食圆弧性的阴影判断地球的球形轮廓，再到麦哲伦环球航行证实地球是球形，最后到现代人们从宇宙天下发回的地球照片，逐步猜想、验证、证实地球的形状。因此，本课的教学重点不能仅仅停驻在史实和知识层面，而是要注重学生对不同历史时期的证据及其与人们对地球形状的认知之间关系的描述，以培养学生的思维能力和发抒交流能力。

【教学目标】

（1）以时间顺序为线索，感悟人们对地球形状的认知经过，通过众多证据逐渐发现地球是一个球体。

（2）知道地球是太阳系的一颗行星，不停地围绕太阳运转。

（3）列举生活中常见现象与地球形状的关系，提升发抒及交流的能力。

（4）初步了解通过科学探究实现共识的科学知识在一定阶段是准确的，但是随着新证据的增加，会不断完善和深入，甚至会演变变革。

【教学准备】

（1）材料准备：篮球、小帆船、圆纸筒、有关地球形状的文字和图片资料等。

（2）活动场地：在教室内和实验室内均可。

【教学经过】

师：大家好。在前面的学习中，我