XX区实验初级中学2026年春季学期校园教师绩效考核实施方案.docxVIP

XX区实验初级中学2026年春季学期校园教师绩效考核实施方案

为深入贯彻落实新时代教育改革发展要求，健全教师激励约束机制，规范我校教师绩效考核工作，客观、公正、全面评价教师本学期的工作实绩、专业能力和育人成效，充分调动全体教师工作的积极性、主动性和创造性，引导教师立足岗位、潜心育人、提质增效，推动学校教育教学质量和教师队伍建设水平持续提升，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，特制定本实施方案。

一、总则

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以德为先、注重实绩、客观公正、公开透明、分类考核、激励导向”的原则，以教师岗位职责为核心，以教育教学质量为导向，构建科学规范、可操作、重实效的绩效考核体系，通过精准考核、严格奖惩，充分发挥绩效考核的导向、激励和约束作用，助力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，推动学校教育事业高质量发展。

（二）考核目标

1.总体目标：建立健全“权责清晰、标准明确、流程规范、结果公正”的教师绩效考核机制，全面掌握教师本学期工作表现、教学实绩和专业成长情况，实现绩效考核与教师薪酬分配、评优评先、岗位聘任等深度挂钩，充分激发教师工作内生动力，推动教育教学质量稳步提升。

2.具体目标

（1）规范考核流程：明确绩效考核各环节的职责、要求和时限，确保考核工作有序推进、有据可依，杜绝考核工作的随意性，提升考核工作的规范化水平。

（2）完善考核标准：结合我校初中教育教学实际和教师岗位特点，细化不同学科、不同岗位教师的考核标准，突出教学实绩、育人成效和教研能力，体现分类考核、精准施策。

（3）保障公平公正：坚持公开、公平、公正、透明的原则，规范考核程序，强化监督机制，确保考核过程可追溯、考核结果可核查，维护全体教师的合法权益。

（4）激发工作活力：通过科学合理的绩效考核和奖惩机制，打破“平均主义”，鼓励先进、鞭策后进，引导教师主动提升专业能力、优化教学方法，提升教育教学质量。

（5）促进专业成长：将绩效考核与教师专业发展相结合，通过考核发现教师工作中的优点和不足，引导教师针对性整改提升，推动教师实现自我完善、自我发展。

（三）适用范围

本方案适用于我校2026年春季学期全体专任教师，涵盖各学科一线教学教师、教研组长、备课组长、班主任。行政人员、教辅人员、后勤管理人员的绩效考核，参照本方案，结合岗位特点另行制定考核细则。

（四）考核原则

1.以德为先，师德一票否决：坚持把师德师风表现作为绩效考核的首要条件，严格审查教师师德师风情况，对违反师德师风规范、受到相关处分的教师，实行“一票否决制”，取消其绩效考核优秀资格，情节严重的按相关规定处理。

2.注重实绩，突出教学核心：坚持以教育教学实绩为核心考核依据，重点考核教师的课堂教学质量、教学常规落实、学生培养成效、教学成绩等情况，杜绝重形式、轻实效的倾向。

3.客观公正，分类考核：结合教师教龄、职称、学科特点、岗位分工（如班主任、教研组长、普通教师），制定差异化考核标准，对不同岗位、不同层次的教师进行分类考核，确保考核标准贴合实际、科学合理。

4.公开透明，民主监督：考核标准、考核流程、考核数据、考核结果等全程公开，接受教师、学生、家长和社会的监督，确保考核工作公平、公正、公开。

5.奖惩结合，注重激励：坚持考核结果与奖惩、薪酬分配、评优评先等挂钩，既要强化考核的约束作用，更要突出激励导向，充分调动教师工作的积极性和创造性。

二、组织架构与职责分工

为确保2026年春季学期校园教师绩效考核工作有序推进、责任落实、公平公正，成立校园教师绩效考核工作领导小组和考核工作组，明确各部门、各人员职责，协同发力、齐抓共管，推动绩效考核各项工作落地生根。

（一）绩效考核工作领导小组

组长：校长

副组长：分管教学副校长、分管德育副校长、教务处主任、德育处主任、总务处主任

成员：各年级组组长、各教研组长、骨干教师代表、教师代表、家长代表

领导小组主要职责：统筹规划我校2026年春季学期教师绩效考核工作，审定本实施方案、考核细则和考核标准；协调解决考核工作中的重大问题，统筹推进各项考核工作落地；监督考核工作全过程，确保考核工作公平、公正、公开；审定考核结果，受理考核异议申诉，对考核工作进行总结和优化；负责考核结果的公示、运用和反馈工作，推动绩效考核工作常态化、规范化。

（二）绩效考核工作组

组长：教务处主任

副组长：德育处主任、各年级组组长代表、教研组长代表

成员：教务处、德育处工作人员，各教研组长、备课组长，骨干教师代表（不少于5人）

工作组主要职责：严格按照本方案和考核细则，开展绩效考核的具体实施工作；负责考核数据的收集、审核、统计和量化打分；对教师的工作表现、教学实绩、育