7.2 技术作品（产品）说明书及其编写 说课稿高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》.pdfVIP

7.2技术作品（产品）说明书及其编写说课

稿高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与

设计1》

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“技术作品（产品）说明书及其编写”，选自苏教版

(2019)高中通用技术必修《技术与设计1》第七章第二节。我们将会深入探讨说明

书在技术产品中的作用，学习如何编写一份清晰、完整、有效的说明书。教材中列

举了多个实际案例，通过这些案例，我们将了解说明书编写的基本原则和步骤。教

学内容与学生已有知识的联系在于，它将学生已经学过的技术知识和设计理念与实

际应用相结合，让学生在实践中提升技术素养。

二、核心素养目标

1.培养学生严谨细致的技术文档编写能力。

2.提升学生运用技术语言表达设计意图的沟通能力。

3.增强学生对技术产品社会责任感的认识。

4.培养学生解决实际问题的创新思维和批判性思维能力。

三、学情分析

在进入“技术作品（产品）说明书及其编写”这一章节之前，我们的学生已经

具备了一定的技术知识和设计理念的基础。他们对技术产品有一定的了解，但在实

际应用中，对于如何编写说明书可能缺乏系统的认知和训练。以下是对当前学生情

况的详细分析：

首先，从知识层面来看，学生已经学习了技术设计的基本原则和方法，对产品

的功能和用途有一定认识，但具体到说明书的编写，他们可能缺乏系统的方法论指

导。

其次，在能力方面，学生的动手实践能力较强，但在书面表达和沟通能力上可

能存在不足。编写说明书不仅要求学生具备技术知识的准确表达，还需要他们具备

良好的逻辑思维和文字组织能力。

再者，从素质方面，学生普遍具备一定的创新精神和实践意识，但在面对实际

问题时，可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习的习惯，这在学习说

明书编写时可能会影响他们的学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合本节课的教学目标和学生特点，我选择讲授与讨论相结合

的教学方法。通过讲解说明书编写的基本原则和步骤，引导学生思考，再通过小组

讨论，让学生在实践中应用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演产品设计师和用户，模拟编写

说明书的过程。此外，组织学生进行实验，通过实际操作，加深对说明书编写技巧

的理解。

3.教学媒体：利用多媒体教学手段，展示实际产品说明书案例，让学生直观

感受说明书的结构和内容。同时，运用网络资源，拓展学生的知识视野，提高学生

的学习兴趣。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，今天我们来学习一个非常重要的内容——技术作品

（产品）说明书及其编写。你们在生活中有没有遇到过需要查看说明书的情况呢？

比如，我们手中的手机或者刚刚组装好的自行车，说明书都是必不可少的。那么，

今天我们就来揭开说明书神秘的面纱，看看它是如何帮助我们的。

-引入话题：接下来，我将通过一个简单的案例，让大家了解说明书的基

本结构和编写要点。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解说明书的定义和作用：我会详细解释说明书在技术产品中的重要性，

以及它对于用户、制造商和售后服务的作用。

-介绍说明书的编写原则：我会强调编写说明书时应该遵循的几个基本原

则，如清晰性、准确性、简洁性和易懂性。

-案例分析：通过分析教材中的实际案例，让学生了解不同类型说明书的

编写特点和内容。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：我将组织学生进行角色扮演，一个学生扮演产品设计师，另

一个扮演用户，通过模拟对话，让学生体验说明书的编写过程。

-小组实验：分组让学生根据教材中的案例，尝试编写一份简单的说明书，

并互相评审。

-制作说明书：让学生利用手中的材料，制作一份实际的说明书模型，如

制作一份自行车说明书。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论说明书的结构：让学生讨论说明书通常包含哪些部分，如封面、目

录、前言、使用说明、安全注意事项等。

-讨论编写技巧：让学生分享在编写说明书时遇到的问题和解决方法，例

如如何清晰描述产品的功能和使用方法。

-讨论实际应用：让学生讨论在现实生活中，如何运用所学的编写技巧来

改进现有的说明书