4-2《扬州慢》教学设计高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版2019）.pdfVIP

4-2《扬州慢》教学设计高中语文选择性必修

下册同步教学设计（统编版2019）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《扬州慢》这首词的学习。教材选自统编版高中

语文选择性必修下册，具体章节为“古代诗词鉴赏”。《扬州慢》是宋代词人姜夔

所作，通过描绘扬州城破败的景象，抒发了作者对家国沦丧的悲愤之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：首先，本节课要求学生具备一定的古代

文学素养，了解宋词的基本特点。其次，通过学习《扬州慢》，学生可以进一步掌

握词的表现手法，如比喻、拟人、借景抒情等。此外，本节课还要求学生具备一定

的审美鉴赏能力，能够从词中感受到作者的情感，从而培养学生的文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生理解古代诗词的意境和情感，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生运用文学语言表达个人情感和观点的能力。

3.促进学生深入理解家国情怀，培养爱国主义精神。

4.提高学生文学素养，增强文化自信，形成正确的价值观。

三、学情分析

高中学生在进入选择性必修下册的学习阶段时，已经具备了一定的语文基础和

文学鉴赏能力。在知识层面上，他们已经接触过古代诗词，对基本的文学体裁和表

现手法有所了解。然而，针对《扬州慢》这首宋代词，学生们的知识储备可能较为

有限，对