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《自然之道》教案

学习目标

①认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、

愚蠢、争先恐后、若无其事等词语。

②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思

想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

课前准备

教师课前在小黑板上

抄写：

①生字新词。

②两组要比较的句子。

A案

第一课时

・阅读“单元导读，引入新课

①指名读“单元导读，说说本单元专题是什么，有什么新

的要求。

②今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初

步了解大自然给人类的启示。（板书课题）

・自由朗读，自主预习

①按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；

认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，

想一想课文大意。

②出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读

哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形

象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁等。

小黑板

旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图

情愿蠢事返回海鸥补救

争先恐后欲出又止若无其事见死不救

鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄

③指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利

朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。

④汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？

师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然

之道的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。

•以演促读，感悟“蠢事

①出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事

这是一件什么“蠢事呢？我们读懂了三、四、五自然段

就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们

来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演

了，也就读懂了。

③演中促读，演中理解：

a.请一个学生朗读第三自段，请两个学生扮“幼龟”“嘲

鸦”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师

引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并

理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”字；引

导学生抓住“突”“啄”“拉”评议“嘲鸦”的表演，范写

“啄”字。

b.先找出第四自段中表示感情或表情的词语，如“焦急”

“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”，自由读该段，要

求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范

读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教

师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自之道，就

是这样的“，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话

的意思。

③想象课文描写的场景，分小组再说一说。

④回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？

⑤比较句子：下面两个句子有什么异同？

我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心

办坏事，是“愚不可及，后范写“愚蠢”，学生在草稿

本上写两遍。

・课堂小结，完成练习

自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。

第二课时

•导读课文，感悟“启示”

①观察课文插图，说说图意。

②课文第六、七自