8.1 我们的梦想 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.pdfVIP

8.1我们的梦想教学设计-2023-2024学年

统编版道德与法治九年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“我们的梦想”这一主题展开，

引导学生认识梦想的重要性，激发学生的梦想意识，培养学生的梦想追求能力。教

学内容包括梦想的定义、梦想的意义、如何实现梦想等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与九年级上册统编版

道德与法治教材中“人生的价值”这一章节紧密相关。学生在之前的学习中已经了

解到人生的价值在于创造和奉献，本节课将在此基础上，引导学生将这一理念与个

人梦想相结合，认识到实现梦想对个人成长和社会发展的重要意义。

二、核心素养目标

1.学科观念：学生能理解梦想与人生目标的关系，形成正确的价值观，认识

到个人梦想与社会发展相结合的重要性。

2.思维方法：学生能够运用辩证思维分析梦想与现实的关系，培养创新意识，

提高解决问题的能力。

3.探究实践：学生通过小组讨论、案例研究等方式，探索实现梦想的途径，

增强实践能力。

4.态度责任：学生树立积极向上的生活态度，承担起实现个人梦想的责任，

为社会进步贡献力量。

三、教学重难点

重点突破：本节课的重点在于帮助学生理解梦想的内涵，认识到梦想对个人成

长的重要性，并能够将梦想与个人的人生目标相结合。具体来说，重点是通过案例

分析和小组讨论，让学生深刻体会到梦想不仅仅是空想，而是需要通过努力和实际

行动去实现的。

难点化解：难点在于引导学生将抽象的“梦想”概念与具体的学习、生活实践

相结合，以及帮助学生克服实现梦想过程中可能遇到的困难和挫折。为了化解这一

难点，教师将采用以下策略：

1.通过引入具有代表性的成功案例，让学生看到梦想实现的路径和可能遇到

的挑战，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

2.组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生在模拟实践中体验梦想追求的

过程，学会面对困难时的应对策略。

3.鼓励学生进行自我反思，引导他们认识到自己在实现梦想过程中的优势和

不足，从而制定合理的目标和计划。

4.结合道德与法治课程的特点，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任

感，为追求梦想提供精神动力。通过这些方法，帮助学生逐步克服实现梦想的难点。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备一些与梦想相关的图片、故事书籍，以及可以

用于小组讨论的卡片和便签纸。

2.信息技术，如多媒体教学平台，用于展示学生作品、案例分析和视频资料，

以促进学生参与和互动。

3.学生预学：提前布置学生阅读教材中关于梦想的章节，思考自己的梦想是

什么，以及实现梦想需要哪些步骤。鼓励学生收集与梦想相关的名人故事或身边人

的成功案例，为课堂讨论做准备。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示一组关于青少年梦想的图片，如科学家、艺术家、运动员等不

同职业的人物肖像，提问：同学们，你们有没有自己的梦想？你们认为实现梦想

需要哪些条件？

旧知唤醒：通过快速问答，回顾上节课关于人生价值的讨论，例如：请举例

说明什么是人生的价值？

目标明示：在黑板上用彩色粉笔写下本节课的核心目标：①理解梦想的内涵；

②学会设定和追求梦想；③培养积极向上的生活态度。

设计意图：通过生活实例和旧知回顾，激发学生的学习兴趣，明确学习目标，

为主动学习奠定基础。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用“概念拆解法”：将“梦想”这一概念拆解为“梦想的定义+梦想的意

义+实现梦想的途径”三部分，并用思维导图展示。

对比辨析：展示不同类型梦想的案例，引导学生讨论梦想的多样性和实现的可

能性。

学生活动：

自主举例：学生分享自己或他人的梦想，并讨论梦想背后的动机和意义。

质疑提问：学生提出关于梦想实现的问题，教师引导学生思考和讨论。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将梦想转化为实际行动，并制定

实现梦想的计划。

模型建构：引导学生用“梦想树”模型来可视化自己的梦想，并思考如何养护

这棵树，使其茁壮成长。

设计意图：通过小组讨论和模型建构，让学生在实践中理解和应用梦想的概念，