《书愤》 统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

书愤——陆游

学习目标01

学习目标1.理解诗歌内容，掌握“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”等名句的意象特征，学习借景抒情、虚实结合的艺术手法。2.分析“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的对比内涵，理解诗人壮志未酬的悲愤与年华老去的感慨。3.结合《出师一表真名世，千载谁堪伯仲间》的典故运用，体会陆游渴望效法诸葛亮、报国无门的深沉情感。

课堂导入02

课堂导入陆游一生笔耕不辍，他的诗里有铁马冰河的壮阔，也有“家祭无忘告乃翁”的深情。这首《书愤》写于他晚年退居山阴之时，回望一生，早年立志收复中原的豪情犹在耳畔，可岁月染白双鬓，壮志未酬。诗中“塞上长城空自许”是怎样的悲慨？“出师一表真名世”又寄托了诗人何种理想？一首诗，道尽英雄迟暮的愤懑与坚守。

初读课文，概括梳理03

【作者简介】陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。一生主张抗金，屡遭排挤，仕途坎坷。其诗作多抒发爱国情怀与壮志难酬的悲愤，兼具现实主义与浪漫主义风格。代表作有《示儿》《钗头凤·红酥手》等，存诗九千余首，是南宋诗坛领袖，在中国文学史上影响深远。

【写作背景】这首诗写于宋孝宗淳熙十三年（1186年），陆游时年六十二岁，退居山阴老家已达六年。彼时南宋朝廷偏安江南，无意收复中原，陆游空有一腔报国之志却屡遭罢黜，壮志难酬的悲愤与对收复失地的执念交织，他借这首诗抒发内心的愤懑与对英雄的追慕。文学文化常识：1.瓜洲渡：在今江苏扬州邗江区南长江边，是南宋重要的江防要地，曾是宋军抗金的前线。2.大散关：在今陕西宝鸡西南，是南宋与金国的西部边界，也是宋金交战的重要关隘。3.出师一表：指三国时期诸葛亮的《出师表》，文中诸葛亮表达了兴复汉室的决心，陆游借此自勉。

【文体知识】《书愤》是一首七言律诗。七言律诗属于近体诗，格律严谨，全诗共八句，每句七字，颔联、颈联需对仗工整，押平声韵。这种体裁既适合抒发深沉的情感，又能凭借规整的格律增强语言的节奏感与感染力，常被用于表达诗人的壮志、感慨等复杂心绪。

【文题解读】“书愤”即书写胸中的愤懑之情。全诗以“愤”为核心线索，先写早年北望中原的豪情壮志，再追述过往的抗金经历，转而抒发壮志未酬的悲愤，最后以追慕诸葛亮来寄托自己的爱国情怀与无尽遗憾，层层递进地展现了诗人壮志难酬的悲愤与矢志不渝的爱国心。

【课文诵读】朗读方法1.基调把握法：全诗以悲愤沉郁为主基调，前两联读得激昂豪迈，读出诗人早年的壮志与战斗经历的雄浑；后两联语调放缓，加重“空”“已先斑”“谁堪”等词的语气，传递出壮志未酬的悲凉与愤懑。2.重音突出法：抓住“气如山”“空自许”“真名世”等关键词重读，通过重音的变化，凸显诗人情感的转折，从豪情满怀到悲愤难平，再到追慕先贤的慨叹。

【课文诵读】早岁/那知/世事艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空自许，镜中/衰鬓/已先斑。出师/一表/真名世，千载/谁堪/伯仲间!

【疏通文意】年轻时哪里知道世事如此艰难，北望中原，收复故土的豪情壮志坚定如山。记得在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰；秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。自己当年曾以万里长城自许，立壮志为祖国扫除边患；到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！

研读课文，合作探究04

研读课文，合作探究“气如山”是指早年的陆游面对沦陷的中原大地，胸中涌起的收复故土、建功立业的豪情壮志，像山一样厚重坚定、不可动摇。后两句选取了“楼船夜雪”“铁马秋风”两个极具画面感的场景，“瓜洲渡”“大散关”都是南宋抗金的重要战场：雪夜中战舰在江面乘风破浪，秋风里铁骑在关塞驰骋奔突，没有直接写“豪情”，却通过壮阔的战场实景，把诗人早年投身抗金事业时的激昂与勇猛具象化，让读者能从这些充满力量感的场景中，触摸到青年陆游那种一往无前的报国锐气。[研读学习任务一：追怀往昔，解码青年志士的豪情脉络]问题1：诗歌开篇两句“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，“气如山”是怎样的一种状态？结合后两句“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的具体场景，说说这种豪情是如何通过画面传递出来的？

这两句采用了列锦的修辞，把“楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”这些名词性意象直接组合，省略了连接性的动词，让画面在读者脑海中自然拼接，既简洁凝练又充满张力。从节奏上看，每句都是三个两字短语，对仗工整，读来铿锵有力，如同战鼓的节拍，契合了战场的紧张感和诗人内心的激昂情绪，让豪情壮志藏在整齐的韵律与壮阔的意象中，达到了言有尽而意无穷的效果。问题2：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句没有使用动词直接写战斗，却极具感染力，说说这两句在语言和节奏上的妙处。研读课文，合作探究

“空”字写出了诗人曾经以“塞上长城”（能保卫家国