第4课《孙权劝学》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

我们身边的劝学

孙权劝学《资治通鉴》

司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县人，北宋杰出的政治家、史学家和散文家，世称“涑(sù)水先生”。司马光自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》，及长，学识更为渊博。他在政治上是保守派，顽固反对王安石变法。后退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。后任尚书左仆（pú）射(yè)（即宰相），上任后立即废除新法，不久辞世，谥号文正。简介作者

《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

任务一：听读课文

初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂(qǐ)欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰(shú)若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（gèng）/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友而别。孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！从前，当初。对某人说，常与“曰”连用。古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。当道，当权。推托事务古时王侯的自称。研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。专掌经学传授的学官。语气词，同“耶”。任务二：读懂文意

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。只，只是。了解历史。见，了解。往事，指历史。粗略地阅读。语气词，表示限止语气，可译为“罢了”。疑问代词，谁，哪一个。于是，就。从事学习。

【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪里比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。到，等到经过才干和谋略不再是。泛指吴地。吕蒙的小名。读书人。另，另外。用新的眼光看待他。刮，擦拭。对朋友辈的敬称。知晓事情。于是。连词，表承接。

【译文】到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，而后就分别了。

研究。了解。见往事耳古义：今义：即更刮目相待古义：今义：另，另外。治理。程度副词，更加。看到，看见。文言知识古今异义孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：

蒙辞以军中多务倒装句。状语后置，正常语序为“蒙以军中多务辞”。吴下阿蒙刮目相待泛指学识浅陋的人。拭目相看，用新的眼光看待。特殊句式成语积累

1.卿今当涂掌事，不可不学！。●卿：古代君对臣的爱称。也可以作为夫妻或朋友间的爱称。2.孤常读书，自以为大有所益。●孤：古时王侯的自称。称谓语

大兄：对朋友辈的敬称。3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！。●●阿蒙：吕蒙的小名。阿是词头，多用于亲属称呼或者小名的前面。4.大兄何见事之晚乎！●●称谓语

1、小组合作：简要概括故事情节。提示：可按“孙权____—吕蒙____—鲁肃____”的格式梳理。孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学任务三：合作探究

孙权一劝“卿今当涂掌事，不可不学！”双重否定句，语气坚决，不容推辞，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又对他十分关心，寄予厚望，孙权语重心长，谆谆告诫。蒙辞以军中多务一劝不成2、找出孙权“劝学”的具体语句，并分析他是如何劝说成功的？

孙权接着以自己的读书情况现身说法，指出学习的可能性，循循善诱，言辞恳切。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学孙权二劝

3、吕蒙学识进步是如何体现的？鲁肃与吕蒙对话鲁肃与吕蒙结友吃惊、赞叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”遂拜蒙母，结友而别敬才、爱才侧面描写

人物形象孙权善劝、关心下属、对部下要求严格。吕蒙能够