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名师工作坊·读写融合

读写融合，落实语文学习任务群教学

——以六年级上册第五单元的教学为例

重庆两江新区星光学校（401120）刘露

［摘要］《义务教育语文课程标准（2022版）》以学习任务群建构语文课程内容，引发一线教师对学习任务群教

学研究的热潮。教学统编语文教材六年级上册第五单元时，教师可根据学习任务群的特质，从创设真实情境、采用

任务驱动、设置学习活动、运用过程评价这四个方面进行读写融合，让学生在读写融合实践中掌握关键知识，形成必

备能力和品格，实现语文课堂教学向深度学习迈进的目标。

［关键词］学习任务群；读写融合；任务驱动；真实情境

［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2022）19-0012-04

学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022直面任务完成语境，能促进学生在自主、合作、探究

版）（以下简称“语文新课标”）》中提出的一个新概的学习活动中完成学习任务。语文新课标对发展

念。语