AI赋能的“3维度5重构5融合”教学模式创新与实践——以数学分析课程为例.pdfVIP

CreativeEducationStudies创新教育研究,2025,13(12),363-371

PublishedOnlineDecember2025inHans./journal/ces

/10.12677/ces.2025.1312970

AI赋能的“3维度5重构5融合”教学模式

创新与实践

——以数学分析课程为例

高巧琴

吕梁学院数学与人工智能系，山西吕梁

收稿日期：2025年10月28日；录用日期：2025年12月2日；发布日期：2025年12月12日

摘要

数学分析作为数学类专业的一门核心基础课，依托省一流本科建设数学与应用数学专业平台，致力于夯

实学生专业理论基础，提升其应用性和创新性的综合能力。针对教学中存在的概念可视化不足、反馈滞

后及分层教学实施困难等痛点问题，本课程通过建设AI课程资源，融合线上线下教学方式，运用GeoGebra

软件对抽象概念进行动态的可视化呈现，创新课堂教学组织模式，精心设计案例，构建并实践了“3维度

5重构5融合”教学模式。该模式有效夯实了学生数学基础，强化了其分析、应用与创新能力，提升了课

程的挑战度。基于上述创新实践与显著成效，本课程被认