初中化学教学课例《课题2二氧化碳制取的研究》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中化学教学课例《课题2二氧化碳制取的研究》教学设计

及总结反思

学科初中化学

教学课例名《课题2二氧化碳制取的研究》

称

本课题的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪

器和收集方法的选择。鉴于学生在第二单元已经学过氧

气的制法，具备一些制取气体的简单知识，可以在实际

教材分析

操作中让他们自己去选取实验装置，使学生尽快地从简

单模仿到有目的地选择。本节课基本上是按照预先设计

的教学方案实施的，收到了较好的教学效果。

知识与技能

1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的

选取、操作步骤，检验、验满及收集。

2．初步懂得所选药品、装置的原因。

3．提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分

教学目标析解决问题的能力。

过程与方法

初步学会气体制取的过程和方法。学会通过实验、

讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题—

—提出假设——设计实验——分析解释收集到的信息

——得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会

过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。

情感、态度与价值观

1．继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，

激发和发展学生学习化学的兴趣。

2．通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、

合作的科学品质，集体协作的团队精神。

1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的

选取、操作步骤，检验、验满及收集。

2．初步懂得所选药品、装置的原因。

学生学习能

3．继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，

力分析

激发和发展学生学习化学的兴趣。

4．通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、

合作的科学品质，集体协作的团队精神。

通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出

结论的科学方法。

教学策略选

通过对二氧化碳制取的研究，了解内因和外因的辨

择与设计

证关系。在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让

学生获得成就感。

一、导入新课

师：展示一幅“二氧化碳的循环”的示意图。让学

教学过程

生根据图中的信息，推测图中参与循环的两种气体分别

是什么。(组织学生交流)

[过渡]二氧化碳被绿色植物吸收，通过光合作用提

供了我们生存需要的氧气和有机物。二氧化碳是一种非

常重要的气体，那么我们在实验室里如何得到它呢？今

天我们一起来研究二氧化碳的制取。

二、推进新课

师：化学家发现常温下含有碳酸根的物质与酸反应

可以生成二氧化碳，如：碳酸钙与稀盐酸反应生成水、

二氧化碳和氯化钙。

探究活动1：制取CO2反应原理

师：现有碳酸钠粉末和石灰石等固体药品，以及稀

盐酸和稀硫酸。请你从中选择适当的药品作为实验室制

取二氧化碳的方法。

步骤

现象

1

碳酸钠与稀