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人工智能时代助力新工科建设的人文教育的现代化转型.pdf

CHUANGXINTANSUO2025年第10期/计算机产品与流通

创新探索CHUANGXINTANSUO

人工智能时代助力新工科建设的人文教育的

现代化转型

■胡尹燕

人工智能时代高等教育的变革迫在眉睫，新科领域，帮助学生们对新技术、新理论进行客观评

工科建设正如火如荼地展开。在这一背景下，研究估。在面对大量的技术信息和创新方案时，批判性

人工智能时代新工科建设的人文教育价值，研究如地审视其可行性、潜在风险和伦理影响，避免因盲

何推进“科技人文”建设，促进人文教育与科学教目跟风而造成资源浪费或引发不良后果。

育、工程教育的跨学科融合，具有重要的意义。人文教育促进创造性思维发展。艺术创作、历

一、人工智能时代提升新工科的人文教育的史故事中的创新案例等可激发学生的想象力和创造

多维价值力。工程创新往往需要突破常规、跨界整合，人文

（一）人工智能时代提升新工科的人文教育的学科中的多样思想正为新工科人才带来丰富的灵感

通识价值源泉，促使他们在产品设计、流程优化等方面不断

在人工智能时代背景下，新工科与人文学科的迸发新思路。

结合为人才培养带来了丰富而多元的通识价值。人人文教育强化系统性思维。历史发展的连续

文教育通过与工程技术知识的交叉融合，不仅拓展性、哲学的整体观等能让新工科人才在解决工程问

了学生的知识边界，让他们能够涉猎历史、文学、题时从整体系统角度出发，考虑技术、社会、环境

哲学、艺术等各领域，也使新工科人才在学习专业等多方面因素的相互影响，避免狭隘化带来的片面

知识时具备宏观视角。通过考察历史，学生能够理决策。人文教育通过引导人们深入思考人生终极目

解工程技术在不同社会阶段的发展规律，认识到技标和社会发展方向，为新工科发展提供清晰的价值

术变迁背后的深层动力；文学作品则让他们体会到导向。

文化背景对技术应用的潜在影响，从而激发他们对人文教育鼓励从不同视角看待问题，包括逆

社会需求和人类价值的敏感性；哲学的世界观和方向思维。在文学、哲学作品中，常常存在对常规观

法论为工程决策提供了深刻的反思基础，让技术创念的颠覆和反思。这种逆向思维应用到新工科领域

新更具方向感；艺术的熏陶不仅提升了审美能力，能够帮助工程师们突破传统技术思路的束缚。当面

也为工程实践注入了创造力。对一个看似无解的工程难题或传统技术路径遇到瓶

在人文教育的滋养下，学生还能够塑造积极颈时，从相反的方向思考可能会找到全新的解决方

的人生观和价值观。通过经典作品的阅读和现实案案，为新工科发展开辟新的道路。

例的分析，他们学会了用理性的眼光对待纷繁复杂人文教育培养的正向提问能力对新工科发展

的社会现象，坚持道德底线。这不仅体现在个人品意义重大。在人文学习中，对经典作品、历史事件

格的提升上，更为未来工程实践中的决策提供坚实的深入探究往往从一系列积极的问题开始。这种正

的价值支撑，使其能够权衡技术发展与人类整体利向提问方式促使人们关注积极因素和潜在的发展机