小学道法-【核心素养】1.docxVIP

统编版小学道法一年级下册第二课《做事要周密》第一课时教学设计

课题

做事要周密

单元

我有新面貌

课时

2

核心素养目标

政治认同：通过对做事周密重要性的学习，引导学生初步树立严密对待生活和学习的态度，认同良好行为习惯对个人成长的积极内涵，为形成准确的价值观奠定基础。道德修养：帮助学生认识到轻率行为是不利于自身演变和他人的，培养学生反思自己行为的意识，促使他们在日常生活中努力做到做事周密，逐步提升道德修养，懂得为他人着想。

法治观念：以故事和研讨的形式，让学生参悟在生活和学习中遵循严密做事的“规律”，意识到轻率可能带来的不良后果，初步建立规律意识，为后续深入学习法治观念做铺垫。

健全人格：在小组研讨、分享经历和解决问题的经过中，锻炼学生的交流交流能力和情绪管理能力，让学生学会面对自己的轻率行为，培养积极乐观、勇于改正错误的健全人格。

担负意识：通过分析轻率行为给自身和他人带来的影响，引导学生明白做事不周密是对自己和他人不负担负的表现，从而增强学生在生活和学习中的担负意识，主动承担起严密做事的担负。

重点

1.引导学生认识生活中的轻率行为，如扣错扣子、找不到东西、漏造作业题等。

2.让学生明白轻率行为带来的不良影响，包括对自身学习、生活的影响以及给他人造成的麻烦。

难点

1.帮助学生深入参悟产生轻率行为的原因，如着急、没检查、注意力不集中等。

2.引导学生将不轻率、做事周密的意识转变为实际行动，在今后的生活和学习中主动避免轻率行为。

教学准备

1.多媒体课件，包含与轻率行为相关的图片、小故事、动画视频等资料。

2.制作小组研讨记录卡片，供学生记录研讨结果。

教学经过

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.展示一张小好友不开心的图片，提问：“小好友们，看看图片中的这个小好友，他看起来很不开心。猜猜看，他可能做了什么轻率的事情呢？大家可以和身边的小伙伴说一说自己的想法哦。”

2.巡视各小组，倾听学生研讨并适时给予鼓励和引导。

洞悉、沉思并研讨分享。

激发兴趣，引出主题。

讲授新课

1.?生活中的“小轻率”：依次展示三张清晰的图片，分别是小好友扣错扣子、在沙坑边找不到铲子、造作业漏题的场景。每展示一张图片，就用温柔的语气提问：“小好友们，周密看这张图，你们有没有过类似的情况呀？快和老师、同学们说一说。”鼓励学生积极分享自己的经历，对于主动分享的学生给予表扬，如“你真勇猛，分享得很清楚”。

2.?小组研讨：组织学生进行小组研讨，明确提出要求：“现在，请小好友们在小组里说一说自己曾经做过的轻率事。先安静地想一想，然后再和小伙伴们分享。每个小组推选一位代表，等会儿把小组研讨的精彩内容讲给全班同学听。”为每个小组发放研讨记录卡片和彩色笔，引导学生记录重要内容。在小组研讨经过中，教师深入每个小组，引导性格内向的学生参与研讨，提醒学生注意倾听他人发言，鼓励不同意见的交流。

3.?观看小故事：播放精心剪辑的“小轻率”添麻烦的小故事视频，视频中人物形象鲜明、情节生动有趣。视频结束后，提出一系列引导性问题：“小好友们，故事里的小轻率做了什么事呀？他的这个行为给自己带来了哪些麻烦呢？对他的家长又有什么影响呢？大家先自己静静地想一想，然后和同桌小声交流一下，最后举手告诉老师哦。”在学生回答问题时，严密倾听，对于回答不完整的学生，耐心引导他们补充完整。

4.?轻率行为大集合：再次展示之前出现的轻率行为图片，以及一些新的相关图片，进行系统总结：“小好友们，我们一起来看看这些图片。像扣错扣子、找不到东西、造作业漏题，还有出门忘记带钥匙、上学忘记背书包等，这些都是轻率的行为。轻率不仅会让我们在学习上得不到好成绩，影响我们的进步；在玩耍的时候也没办法尽情享受快乐，还会像刚才故事里那样，给爸爸妈妈带来很多麻烦。所以呀，轻率可不是个好行为。”同时，结合图片内容，用简洁易懂的语言详细注解轻率行为在不同场景下的不良影响。

5.?分析轻率原因：展示学生研讨轻率原因的图片，引导学生洞悉并结合自身经历沉思：“小好友们，看看图片里的小伙伴们在研讨什么。有的小好友说做练习时看错题是因为太着急了，有的说忘记检查所以没发现错误。那除了这些，还有哪些原因会让我们变得轻率呢？大家大胆地说一说自己的想法，可以和同桌互相研讨研讨。”鼓励学生积极发言，对于特有的想法给予确实，如“这个原因很特别，你洞悉得真周密”。

6.?观看动画视频：播放充满趣味性的动画视频《轻率国历险记》，视频内容围绕一个到处都是轻率行为的奇妙国度展开。播放结束后，提出富有启发性的问题：“小好友们，看完这个有趣的动画，你们觉得轻率国的人世怎么样呀？是不是看起来乱糟糟的，一点都不好？那我们在现状生活中，要不要像轻率国的人一样做事呢？”引导学生积极沉思，踊跃发言，分享自己对轻率