小学道法-第13课《快乐儿童节》教学设计.docxVIP

统编版小学道法一年级下册第十三课《快乐儿童节》教学设计

课题

快乐儿童节

单元

争做中国好儿童

课时

1

学情分析

?一年级学生年龄大多在6-7岁，处于对人世充满好奇、活泼好动的阶段。他们刚才踏入小学，对集体活动充满热诚与殷盼，且具有较强的表现力和参与欲。对于“儿童节”，学生们已有一定的生活感知，知道这是专属于自己的节日，以往可能参与过庆祝活动，但对儿童节的深层内涵、庆祝方式的多样性以及如何在节日中学会分享快乐等方面，参悟还较为浅显，需要在课堂上进一步引导和深化。

教材分析

《快乐儿童节》是统编版一年级下册道德与法治第四单元“争做中国好儿童”的开篇课。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会担负感，引导学生树立准确的价值观，努力成为祖国的优秀建设者。而本课聚焦“儿童节”这一特有节日，通过让学生参与儿童节庆祝活动的准备、分享节日中的快乐经历以及感悟社会各界的关怀，帮助学生了解儿童节的内涵，激发学生热爱生活、感恩社会的情感，同时为后续课程中培养学生的社会担负意识奠定基础，在整个单元中起着重要的引领和铺垫作用。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能清晰了解“六一”国际儿童节的由来和内涵，掌握一些常见的儿童节庆祝方式，提升语言发抒和组织活动的初步能力。

2.经过与方法目标：通过研讨、分享、策划等活动，培养学生的合作交流能力、创新思维和解决问题的能力，让学生在活动中学会发抒自己的想法和感悟。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对儿童节的喜爱之情，增强学生的圆满感和归属感，引导学生学会感恩社会各界的关怀，培养学生热爱祖国、关爱他人的良好品质。

重点

1.深入参悟“六一”国际儿童节的内涵，感悟节日带来的快乐氛围。

2.积极参与儿童节庆祝活动的策划与分享，学会发抒自己在节日中的快乐体验。

难点

引导学生从节日的快乐体验中，体会到社会各界对少年儿童的关爱，培养感恩意识和社会担负感。

教学准备

1.教师准备：收集“六一”国际儿童节的历史资料、庆祝活动图片和视频，制作成生动有趣的教学PPT；准备绘画工具、彩纸、剪刀等手工材料，用于课堂活动；设计“快乐儿童节”分享卡，让学生记录自己的节日计划或快乐经历。

2.学生准备：提前询问家长自己以往儿童节的庆祝方式，回溯印象深奥的儿童节场景；准备一件自己喜欢的小礼物，用于课堂分享活动。

教学经过

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放一段充满欢喜氛围的儿童节庆祝视频，视频中包含孩子们唱歌、跳舞、做游戏等场景，同时播放欢喜的儿童歌曲作为背景音乐。

2.视频播放结束后，提问学生：“小好友们，在刚才的视频里你们看到了什么呀？这是什么节日呢？你们喜欢这个节日吗？为什么？”引导学生积极发言，分享自己对儿童节的初步印象。

1.严密观看视频，被视频中的欢喜场景所吸引，随着音乐不自觉地摇摆躯体。

2.沉思老师的问题，纷纷举手回答，有的学生说看到了小好友们在表演节目，知道这是儿童节，因为儿童节可以收到礼物、和小伙伴一起玩，所以喜欢这个节日。

通过播放欢喜的视频和提问，迅速夺取学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，自然地导入新课，为后续教学活动的开展营造轻松愉快的氛围。

讲授新课

1.利用PPT展示“六一”国际儿童节的由来，以简洁易懂、生动有趣的语言讲述儿童节的历史故事，如在第二次人世大战期间，利迪策村的儿童遭遇了悲惨的命运，为了悼念这些儿童以及保障全人世儿童的权利，国际民主妇女联合会决定将每年的6月1日定为国际儿童节。在讲述经过中，适时提问学生，引导他们沉思儿童节的重要内涵。

2.展示不同地区、不同学校庆祝儿童节的图片和视频，组织学生进行小组研讨：“这些庆祝活动都有哪些形式呢？如果让你来策划儿童节活动，你会决断什么方式呢？”每个小组推选一名代表进行发言，分享小组研讨成果。

3.引导学生回溯自己以往儿童节的快乐经历，邀请几位同学上台分享。分享结束后，发放“快乐儿童节”分享卡，让学生写下自己今年儿童节最想做的事情或者最殷盼的礼物，然后在班级内互相交流。

1.严密倾听老师讲述儿童节的由来，积极沉思老师提出的问题，如“为什么要设立儿童节呢？”，并举手发表自己的看法，有的学生说设立儿童节是为了让小好友们都能快乐成长，不再受到伤害。

2.周密洞悉图片和视频，积极参与小组研讨，各抒己见，有的学生说看到了文艺表演、游园活动等庆祝形式，自己想策划一场绘画比赛或者和小伙伴们一起做游戏。小组代表严密倾听小组成员的发言，整理后上台分享。

3.沉浸在回溯中，踊跃举手，上台分享自己以往儿童节收到礼物、参加表演等快乐的经历。严密填写分享卡，然后与周围同学交流，分享自己的节日殷盼。

1.以故事的形式讲解儿童节的由来，便于一年级学