第三单元 水和溶解 单元小结表格式 教案 粤教粤科版科学三年级下册.pdfVIP

第三单元单元小结

【教学目标】

科学观念

1.明确水是自然界重要物质，知道地球表面海洋占比大但淡水资

源有限，树立节约用水意识。

2.理解“不同物质在一定量水中溶解量不同”“温度、搅拌影响

溶解快慢”的特性。

3.掌握“根据溶解与否分离混合物”的方法，能举例说明溶解知

识在生活中的应用。

科学思维

1.通过复习，培养梳理“水的重要性—溶解特性—溶解应用”知

识脉络的思维能力。

2.结合溶解知识分析“加快溶解的方法”“分离混合物的启示”，

提升逻辑推理与知识应用能力。

探究实践

1.能参与小组讨论，合作解决“为何节水”“加快溶解的方

法”“分离混合物的启示”等问题，主动分享想法。

2.能运用单元知识解释生活现象（如“冲咖啡时搅拌的原因”“盐

和泥沙的分离方法”）。

态度责任

增强“节约用水、保护淡水资源”的环保意识，养成珍惜水资源

的生活习惯。

【教学重难点】

重点：水的重要性与节水措施、溶解的特性（溶解量、溶解快

慢）、溶解与分离。

难点：结合“淡水资源有限”的事实，深入理解“为何需要节水”。联

系“溶解与分离”的知识，迁移应用到“分离混有泥沙的小钉子”等生活场

景，理解“根据物质特性选择分离方法”的逻辑。

【教学准备】

教学课件、地球仪等。

【教学过程】

教学环节教学活动

教师（出示地球仪）：同学们，咱们第三单元学习

了《水和溶解》，看到地球仪和这个瓶子，你们想起什

么了？

课堂引入

学生：地球表面大部分是海洋！咱们喝的是淡水，

（3分钟）

很少！还学了盐能溶解在水里，泥沙不能！

教师：今天咱们就一起把“水的知识”和“溶解的

秘密”串起来，一起把知识学扎实。

教师：首先我们观察地球仪，发现地球上大部分是

水资源现状

海洋，少部分是陆地。陆地和海洋的比例是多少？我们

和保护

通过什么方法知道的？

（15分钟）

学生1：地球表面约71%是海洋，而陆地面积仅占

教学环节教学活动

约29%。

学生2：我们把绿豆和黑豆分别填满世界地图的陆

地和海洋部分，然后收集地图上的绿豆和黑豆铺在方格

纸上，数方格纸的格子来比较海洋和陆地的面积。

教师：除了海洋，地球上还有什么水体类型？

学生：河流、冰川、湖泊……

教师：水是生命之源，我们的生存、生活、生产都

水资源现状离不开水。然而地球上大部分的水都在海洋中，海水是

和保护咸水，我们所需的淡水在地球上水资源总量中的占比非

（15分钟）常小。所以我们应该怎样做呢？

学生：我们要珍惜宝贵的水资源，节约用水……

教师：一种物质在一定量的水中能无限地溶解吗？我们

是怎样通过实验证明的？

学生：我们向一定量的水中一份一份地加食盐，加

几次后食盐就不再溶解了。说明在一定量的水中，物质

溶解与分离

溶解的量是有限度的。

（22分钟）

教师：那不同物质在水中溶解的限度相同吗？

学生：不相同。我们将食盐、白糖、小苏打、纯碱

等不同的物质分别加入到等量的水中，发现它们溶解的

教学环