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问题学生的教育诊疗心得体会

去年九月接手新班级时，我在教室后排发现了小A。他总把校服拉链拉到下巴，课本永远倒扣在桌面，课间要么望着窗外发呆，要么用修正带在课桌上画歪扭的线条。第一次收作业，他的本子空白处写着“不想写”，字迹潦草得像被雨水泡过的蚂蚁。那时候我以为这只是个“懒”学生，直到第三次月考他把数学卷子团成纸团扔出窗外，我才意识到，那些被我归为“叛逆”的行为，或许藏着更深的伤口。

一、观察：在碎片中拼凑行为图谱

最初的一个月，我像个拿着放大镜的观察者。晨读时，他的嘴唇会无意识地开合，却始终发不出声音；数学课上，当老师提问到他前排的女生，他会突然用铅笔戳自己的手背，直到皮肤泛起红痕；周五放学