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打字小帮手——英文打字入门及中排键指法

广州市花都区秀全街和悦小学张文翠

一、教学内容分析

本课是广州市信息技术教科书小学第一册第13课，是学生已经熟练掌握鼠

标的操作，并对键盘有初步的接触之后的一堂课，主要学习“键盘的分区及指法

分工”“正确的打字姿势”“基本键指法”“中排键指法”等知识技能，这些技

能是以后打字的基础。

二、教学对象分析

本课的教学对象是四年级学生。在前面的教学中，他们对键盘有了一些初

步接触，如画图中的文字输入。但对键盘的了解还不够全面，也没有比较规范的

打字坐姿要求。很多学生家里都有电脑，对打字有所接触，但缺少正确的指法指

导，比较容易形成“二指禅”的坏习惯。针对这些情况，学生都希望可以掌握正

确的指法，形成良好的打字规范，提高自己的打字效率，更好地解决生活中遇到

的字符输入问题。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)了解键盘的五个分区和指法分工。

(2)掌握正确的打字姿势。

(3)掌握基本键与中排键的指法。

2.过程与方法

在初步认识键盘分区的过程中，通过主动探究，自动练习，逐步学会正确的

打字坐姿、基本键和中排键指法。

3.情感态度与价值观

通过对键盘的认识，基本键和中排键的练习，体验学习打字的乐趣，提升对

打字学习的兴趣。

四、教学重点与难点

教学重点：了解键盘分区和指法分工，掌握基本键的正确指法。

教学难点：中排键的击键指法。

五、教学策略

本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，由于是

线上教学，所以以师生共同探究的形式和问答的题形式来巩固新知。教学过程分

别设置了“认识键盘分区——掌握基本键指法——掌握中排键指法——总结提

升”等个环节来开展教学。在学习过程中，学生可以通过观看线上课堂、利用电

脑探究进行自主学习，由于是线上课堂，所以学生可以通过和老师共同完成任务

的方式对新知进行学习探索。

六、教学媒体

网络平台、多媒体电脑、课件。

七、教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

引言：通过之前的学习，我们知道了可以通

过“复制——粘贴”的方法，将所需要的信

认息从网页上保存下来，今天我们来学习用键思考，创设情境,

识盘输入文字信息。键盘是计算机重要的输入说一说感想及解让学生发现问

键设备，通过它，我们可以输入各种字符和指决问题的方法。题、提出问题，

盘挥计算机工作。引入课题。

1.播放微课视频认识键盘。

聆听。

建导人：认识了键盘后，接下来我们要使用

立键盘进行打字了。打字时，我们应该保持怎

样的坐姿才是正确的呢出示标准先让学生

打?()

字自主会试，后加

规以指导，让初学

范者感知所学知

识，有助于培养

看书。学生发现问题、

说明双脚平放，身体平直，放松，距高屏幕讨论、质疑。