课时8_全部课程_《古画配古诗——中文输入》-教案.pdfVIP

《资源巧收集——网页信息的保存》在线教学设计

广州市花都区新华街棠澍小学汤毅冰

(一）教学内容分析

本课是广州市信息技术教科书第一册第三单元第课的内容，要让学生学会用“微软

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拼音输入法”输入中文，会用鼠标手写输入汉字。本课是中文输入的第一课，为后面学习网

页浏览、网页搜索、保存文件、文件夹等操作打下基础。

(二）教学对象分析

本课的教学对象是四年级的学生，学生已经学会了英文的输入指法和“写字板”的使用

等，但是大部分学生还不会中文输入，随着收集资料和整理保存文件数量的增加，对文件的

命名有输入中文的需求。

(三）教学目标

1.知识与技能

(1)了解中文输入的方法。

(2)会切换中英文输入法，用“微软拼音输入法”输入中文

(3)了解手写输入、语音输入中文的方法。

2.过程与方法

通过开展“古诗配古画”的活动，掌握在“写字板”中输入中文的方法。

3.情感态度与价值观

(1)了解中文输入在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。

(2)提高运用中文输入解决学习和生活问题的意识。

(四）教学重点与难点

教学重点：“微软拼音输入法”输入中文的方法。

教学难点：“微软拼音输入法”输入中文的方法

(五）教学策略

本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以“做中学”为指导思想，采用任务驱

动教学法，以制作“古画配古诗”这一活动为主线，把拼音输入中文、手写输入，语音输入

等知识点有机地串在了一起。

在任务驱动下，学生通过观看微视频进行学习，在跟老师一起做的过程中实现知识的建

构。为此本课设计了“创设情境一新授知识一拓展延伸一总结提升”五个环节开展教学。

(六）教学媒体

多媒体计算机室、教学广播软件、课件、教材配套光盘。

（七）教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

1.1.

创设引言：在前面几节课的学习中，我们学习了键位指法观看视频。创设帮木棉仔解

2.

和标点符号的输入，今天，木棉仔又遇到了新的问题，聆听。决中文输入难题

情境

来看看他碰到了什么难题吧。（播放导入视频）的情境，激发学

2.木棉仔想要在电脑里输入古诗，石榴姐姐建议他用拼生输入古诗的愿

音输入法来输入中文。相信同学们也迫不及待想要学习望，引出课题。

如何输入中文了，让我们一起来学习，中文的输入。

1.中文的输入可以使用拼音输入法。那我们要用什么拼1.学生回答：如搜狗

ABC

音输入法呢？今天，老师给大家带来一个小帮手！“微拼音、智能、五笔介绍微软拼音输

WindowsQQ

软拼音输入法”，它是系统自带的一种中文输输入法、拼音等。入法及其界面和

入方法，它是用汉语拼音来输入中文的。常见的拼音输按钮作用，让学

入法除了微软拼音输入法，还有其他的拼音输入法，它2.学生观看视频，学生对拼音输入法

们的启动和使用方法，都是类似的。习微软拼音输入法的有进一步的了