世俗奇人：冯骥才笔下手艺人与小人物.pptxVIP

好嘴杨巴

走进作者当代作家,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！如长篇小说《》，中篇小说《》，小小说集《》等民族文化的守望者冯骥才义和拳俗世奇人神鞭

一、自主学习，学情检测：

根据拼音写汉字féngchǎngzuòxì?逢场作戏bāmiànlínglóng?八面玲珑kànfēngshǐduò看风使舵zuǒyòuféngyuán左右逢源gūlòuguǎwén孤陋寡闻?rénqíngliàndá人情练达

二、整体感知，品味人物：1.概括《泥人张》主要内容：《泥人张》：《好嘴杨巴》：【小结】两篇小文以三位手艺人的高超手艺为话题，即为奇人，必定轶事多多，但作者只选择一两件典型的、极富戏剧性的事件来写，使人物形象格外鲜明，同时，由小事窥见人物的大本领大智慧（由小见大），写作手法值得我们借鉴。用自己的手艺——捏泥人，智斗海张五，维护自己的自尊聪明机敏，应对李鸿章的误解，不但解除危机，还赢得嘉奖。

2.赏析人物形象：⑴用一个字概括“泥人张”的人物形象，并就这一个字展开分析人物个性。①“奇”。②“泥人张”之奇就在手艺奇、行事奇。他技艺高妙，无人能比，独行天下；他沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，胸有成算，后发制人，以独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛，应付从容的奇人。⑵用原文中的词语或短句概括杨巴形象。杨巴善于“逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源”的人，人情练达、心灵嘴巧、机敏过人【小结】两篇小文，其主要人物形象形成了对比：以泥人张为代表的手艺人，内敛、孤高、耿介、自尊的人格，以杨巴为代表的小人物处事圆滑、精于人情世故、看风使舵的人格。但作者并无纯粹的道德判断——谁对谁错！泥人张的人格值得尊重敬仰，杨巴的性格也只是面对生存困境时的顺时应变。

三、合作探究，品味语言：1.浓郁的“天津”风味。（请在文中用“”画出能够表现出这一特点的句子）“杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。”“架式挺牛”，“一个泥团儿砍过去”等，吸取了方言中的精华，津味十足。

三、合作探究，品味语言：2.用词凝练。如“海张五那边还不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。”两个“找”字用得实在奇绝，特别是加点的“找”字，更是绝妙。这一个“找”字源于海张五的“找乐子”，海张五拿“泥人张”取笑找乐，“泥人张”便“找到”他“找乐”时的丑态并捏进了“泥人”中。一个“找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出了“海张五”自作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做”等词，就只有泥人张一方的行为，就不易看出他的“被迫还击”和“机智应对”了。

三、合作探究，品味语言：3.巧妙运用多种艺术表现手法。“手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”运用夸张手法，突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。

三、合作探究，品味语言：1.结合文中划线句子【A】【B】，从描写角度出发，分析文章的写作技巧。正面侧面相结合，写出杨巴的聪明机敏，心灵嘴巧。2.下列对文章理解错误的一项是：BA.杨巴说话之前，众官员“吓懵了”，“一个比一个糊涂”，是侧面描写，为了反衬杨巴。B.杨巴揣着明白装糊涂，明明是李鸿章的错，却要抢着加在自己身上抢着求恕罪。作者对这种手艺人的委曲求全感到惋惜。C.本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者均只选一件小事，情节简单；但一波三折，曲折有致。D.本文语言富有地方特色，但又能够兼顾人物形象，如，李鸿章的语言。