6丰富的肌理 教案人教版美术二年级下册.docVIP

05天然的形态教学设计

课题

丰富的肌理

二单元

人类的朋友

学科

美术

年级

二年册下册

教材内容分析

本课时为人教版美术二年级下册“我们的朋友”单元第二课，以“动物肌理”为核心，围绕“如何观察与表现动物皮毛肌理”展开“艺术欣赏、方法学习、创想实践、活动拓展”四大任务。结合AI赋能课件优势，通过数字人“小美与图图”全程情景化引导，融入AI生成的静态插图、三段核心视频（开篇导入视频、漏印版画操作视频、拓印版画操作视频），以野生动物园动物为观察载体，系统讲解钢笔画、拓印、漏印三种肌理表现方法，既保持教材贴近自然的特点，又通过科技手段降低观察与创作难度，强化“艺术源于观察”的主题，为单元后续动物主题创作奠定技法基础。

新课标要求

1.依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》低年级“造型?表现”“欣赏?评述”领域要求，结合AI赋能课件特色：借助数字人插图和视频资源，引导学生直观观察不同动物的肌理特征，感知肌理的视觉差异；

2.利用操作视频辅助，掌握钢笔画点线运用、拓印、漏印等简单美术技法，提升造型表现与创意实践能力；

3.通过情景化学习，激发对动物的喜爱和艺术创作的兴趣，增强观察能力与审美感知。

学习

目标与核心素养

审美感知：能辨识3-4种动物的肌理特征（如狮子鬃毛、斑马条纹、老鹰翎毛），说出不同肌理的视觉特点（粗细、疏密、软硬），感受艺术作品中肌理表现的美感；

艺术表现：能规范使用钢笔、颜料、拓印工具等，掌握1-2种肌理表现方法（钢笔画点线表现、拓印或漏印），独立或合作完成1件动物肌理主题作品（如孔雀漏印、狮子钢笔画）；

创意实践：能结合自身观察，尝试用多种技法表现动物肌理，添加个性化细节（如背景装饰、色彩搭配），用简洁语言说明创作思路；

文化理解：了解丢勒《野兔》等经典艺术作品的创作理念，体会艺术家对细节的精准捕捉，培养热爱自然、善于观察的良好习惯。

学情分析

二年级学生对动物充满兴趣，好奇心强、乐于动手实践，但观察的细致度不足，对“肌理”概念陌生，复杂技法学习存在困难。AI赋能课件的数字人小美与图图静态插图、情景化视频，契合学生直观形象思维特点，可降低抽象概念理解难度；操作视频的反复观看属性，能帮助学生突破拓印、漏印的步骤记忆难点；趣味化的动物主题情景，可保持学习兴趣，分层指导结合科技辅助，能更好保护创作积极性。

重点

1.高清画作资源，欣赏丢勒《野兔》及不同动物的肌理特征，感知肌理的多样性与美感，理解观察对艺术创作的重要性；

2.利用操作视频辅助，掌握至少一种肌理表现方法（钢笔画点线运用、版画拓印及漏印），完成动物肌理主题作品；

3.感受艺术创作中肌理表现的趣味性，培养细致观察的习惯。

难点

1.准确观察并提炼不同动物肌理的核心特征（如鬃毛走向、条纹形态），并用恰当的技法表现；

2.在创作中灵活运用技法，体现肌理的质感差异，让作品具有层次感与真实感。

材料准备

教师准备：

1.AI赋能课件（含数字人小美与图图静态插图、开篇导入视频、高清丢勒《野兔》赏析插图、不同动物肌理对比插图、孔雀漏印版画操作视频、树叶拓印版画操作视频）；

2.艺术作品范例（丢勒《野兔》高清图片、钢笔画动物作品、拓印/漏印版画作品）；

3.工具材料：钢笔、签字笔、水彩颜料、海绵、漏印模板（孔雀形状）、树叶、卡纸、安全剪刀、胶水等；

学生准备：彩纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、小刷子、海绵块等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.视频导入：播放AI课件开篇视频（数字人小美与图图对话，讨论野生动物园的动物，引出“画动物需要学习肌理表现”），提问：“同学们，小美和图图在野生动物园写生时遇到了困难，他们最大的困难是什么呢？他们发现不知道应该怎么画动物的皮毛肌理。你们在画动物时也会遇到相同的问题吗？你们想知道怎么画出这些不同的肌理吗？”

2.情景引导：展示AI课件中狮子、犀牛、野兔的静态插图，引导学生观察：“这些动物的皮毛有什么不同？摸起来会是什么感觉？”

3.揭示课题：总结学生发言，引出课题《丰富的肌理》，告诉学生今天将和小美、图图一起，学习观察动物肌理，并用多种方法画出动物的独特质感。

1.认真观看导入视频，跟随小美与图图的情景进入学习状态；

2.观察动物插图，积极分享对皮毛的直观感受；

3.明确本节课学习任务，激发对肌理表现的探究兴趣。

利用AI导入视频和数字人情景，快速吸引学生注意力，将抽象的“肌理”概念与熟悉的动物关联，降低理解难度，营造轻松的学习氛围。

讲授新课

一、艺术欣赏：小美图图带你看肌理经典作品赏析：

1.展示AI课件中丢勒《野兔》的静态插图及细节放大图，模拟瞎子摸象的场景，让同学们通过画作的局