2026人教版音乐八年级下册 第二单元《学习项目一：合唱的力量》第2课时课堂教学设计.docxVIP

《学习项目一：合唱的力量》第2课时课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

人民教育出版社八年级下册第二单元《学习项目一：合唱的力量》第2课时《战争安魂曲》

【教材分析】

《战争安魂曲》是八年级下册第二单元《学习项目一：合唱的力量》第2课时欣赏课。《战争安魂曲》是英国作曲家本杰明·布里顿于1961年创作的大型合唱与管弦乐作品，为纪念二战中被摧毁的考文垂大教堂重建而作。作品融合了拉丁文安魂弥撒文本与英国诗人欧文的反战诗歌，通过音乐表达对战争死难者的哀悼、对战争的深刻反思，以及对和平的强烈呼吁。作品分为六个乐章，结构宏大且层次分明：1.?Requiemaeternam（永恒的安魂）：开篇奠定肃穆基调，引入弥撒经文与反战诗歌。2.?Diesirae（震怒之日）：篇幅最长的乐章，通过强烈的音响对比展现战争的残酷与末日审判的意象。3.Offertorium（奉献经）：以男中音独唱与合唱交织，表达对牺牲者的追思。4.Sanctus（圣哉经）：用庄严的合唱与管风琴音色，营造神圣而悲悯的氛围。5.AgnusDei（羔羊经）：以轻柔的女声合唱传递对和平的祈愿。6.?Liberame（拯救我）：终章回归弥撒经文，在宏大的音响中升华反战主题，呼唤永恒的和平。

【学情分析】

八年级学生已具备一定的音乐欣赏基础，能辨别常见的音乐要素，对合唱、管弦乐作品有初步认知。他们对历史题材的音乐作品充满好奇，且具备一定的历史知识储备，能理解反法西斯战争的背景。但面对《战争安魂曲》这类结构复杂、内涵深刻的大型作品，学生容易在理解音乐与文本的关联、把握作品情感深度上遇到困难。同时，学生的创意表达能力有待提升，需要教师引导其将音乐感受转化为具体的实践设计。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

能够聆听并辨别《战争安魂曲》中不同声部（女高音、男中音、合唱）与乐队的音响层次，感知音乐力度、音色变化带来的情感冲击。

(二)艺术表现

尝试用语言或肢体动作模仿作品中不同片段的音响效果，表达对音乐情绪的理解。

(三)创意实践

结合作品主题，为“纪念世界反法西斯战争胜利音乐会”设计节目单，提升音乐策划与表达能力。

（四）文化理解

了解《战争安魂曲》的创作背景与布里顿的反战思想，理解音乐作为和平载体的文化意义，树立珍爱和平的价值观。

【教学重难点】

(一)教学重点

1.理解《战争安魂曲》中音乐要素（力度、音色、声部）与反战主题的关联，感受作品的情感表达。

2.掌握作品的核心创作意图，能结合历史背景解读音乐的文化意义。

(二)教学难点

1.辨别作品中不同乐章的音响效果与情感变化，理解其在整体结构中的作用。

2.将音乐感受转化为创意实践，设计出贴合主题的音乐会节目单。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，我们先来看一张图片（展示考文垂大教堂废墟与重建后的教堂对比图），谁能说说这张图片背后的故事？

预设：这是二战中被炸毁的考文垂大教堂，后来重建了。

教师：没错，这座教堂的重建不仅是建筑的重生，也催生了一部伟大的音乐作品。大家听过“安魂曲”吗？它通常用来做什么？

预设：安魂曲是为逝者祈祷的音乐，表达哀悼。

教师：今天我们要欣赏的《战争安魂曲》，不仅是为逝者祈祷，更是对战争的深刻反思。它的作者布里顿曾说“我创作这部作品，是为了反对一切战争”。带着这样的思考，让我们一起走进这部作品。

书写板书《战争安魂曲》。

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：我们先来聆听《战争安魂曲》第二乐章（女高音唱段）片段，大家仔细听，这段音乐给你最直接的感受是什么？

预设：感觉很沉重、悲伤，还有点紧张。

教师：为什么会有这样的感受？我们从音乐要素来分析，比如力度、音色。

预设：力度很强，女高音的声音很有穿透力，乐队的音响也很宏大。

教师：大家观察得很仔细。这段音乐中，女高音的高亢与乐队的厚重交织，正是为了传递战争带来的痛苦。再听第三乐章（男中音唱段），和第二乐章相比，音响和情绪有什么不同？

预设：男中音的声音更低沉，音乐更舒缓，像是在诉说。

教师：没错，男中音的独唱更具叙事性，仿佛在讲述战争中个体的遭遇，让我们从宏大的痛苦转向具体的悲悯。

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：我们再来看作品的文本，它融合了拉丁文弥撒经文和欧文的反战诗歌。大家读一下这两段歌词（展示第二乐章