自考14494 学前儿童家庭与社区教育 押题版（关键词精简版）.docxVIP

自考14494学前儿童家庭与社区教育押题版（关键词精简版）

说明：每道题仅保留核心短句关键词，与上一版押题一一对应，适配考前快速记忆，标★为重中之重

一、基础理论（3题）

1.★布朗芬布伦纳理论：生态环境影响儿童，核心四系统（微观、中间、外层、宏观）

2.学前儿童家庭教育：家长对0-6岁儿童，启蒙、照料、习惯培养，首要环节

3.家园社共育：三方协同，发挥优势，共建环境，实现教育合力

二、学前儿童家庭教育（7题）

4.★家庭教育核心内容：生活习惯、品德行为、认知能力、情感社交

5.★家庭教育科学方法：榜样示范、正面引导、游戏互动、环境熏陶、说服教育（禁体罚）

★教养风格及影响：权威型（自信独立）、专制型（胆小叛逆）、放任型（自私任性）、忽视型（孤僻敏感）

10.家庭核心功能：抚养教育，照料、滋养、启蒙、引导社会性

11.亲子关系建立：高质量陪伴、多倾听、正面反馈、亲子共参与

12.家庭教育影响因素：内部（家长、氛围、经济）；外部（社区、幼儿园、社会）

13.母亲敏感性/反应性：越强，越易建立安全依恋，促进情感、社会性发展

三、学前儿童社区教育（3题）

14.社区教育核心作用：补家庭教育、拓社交、传育儿理念、促社区文化

15.社区教育形式：社区幼儿园、活动中心、图书馆专区、志愿者、线上指导

16.社区教育资源：人力、物力、财力

四、家园社共育（4题）

17.★家园社共育意义：幼儿（全面发展）、家长（提能力、缓焦虑）、幼儿园（提质量）、社区（造氛围）

★家园社共育路径：家园（家长会、开放日等）、园社（共建共享）、三方（共育委员会、联合活动）

21.家园合作：障碍（角色差异、信任不足）；策略（多沟通、明角色、建信任）

22.家园合作基础：教师素养、幼儿园引导、家长意愿

五、特殊场景与评价（3题）

23.留守儿童帮扶：家园社联动、关爱活动、对接监护、心理+教育指导

24.教育评价目的：找问题、优方法、提质量、促儿童发展

25.教育评价方法：观察、访谈、问卷、案例分析

单选必考关键词：最优教养→权威型；最直接系统→微观系统；社区教育→家庭教育延伸补充