(中小学教师类D类)事业单位考试职业能力倾向测验湖北省梳理要点精析.pdfVIP

事业单位考试职业能力倾向测验（中小学教师类D类）

巩固重点

第一部分：常识判断（教育综合知识）

1.教育学基础

•教育功能：个体功能（本体功能）与社会功能（衍生功能），正向与负向功能。

•教育目的：我国教育目的的理论基础（马克思主义关于人的全面发展学说），现

阶段我国教育目的的基本神。

•师生关系：新型师生关系的特点（尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容）。

•课程理论：课程类型（学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与

选修课程），课程内容的三种文本表现形式（课程计划、课程标准、教材）。

•教学原则：直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、量

力性、思想性与科学性相统一原则。

•教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、参观法、读书

指导法。

•教学组织形式：班级授课制的优缺点，个别教学、分组教学、现场教学的特点。

•德育原则：导向性、疏导、尊重学生与严格要求相结合、知行统一、正面教育与

纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、因

材施教原则。