(2026春新版)部编版二年级语文下册第6单元教案.docxVIP

第六单元

单元初步感知

授课

提要

课时

14古诗二首

《绝句》这首诗每句一景，其中动景和静景，近景和远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、优美平和的画卷，令人心旷神怡。《晓出净慈寺送林子方》是一首写景送别诗。此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达了对友人林子方的眷恋之情。

2

15雷雨

《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美散文。雨前黑沉沉的乌云是凝重的美；雨中大雨倾盆，是涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，是清新隽永的美。这是大自然给予我们的恩赐。

2

16要是你在野外迷了路

这篇课文主要向我们讲述了要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办，采用诗的形式，让学生在读中很快明白依据太阳、北极星、大树枝叶、沟渠里的积雪来辨别方向的方法，融入大自然那美妙的境界中。

2

17太空生活趣事多

《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。课文让学生初步了解了一些太空生活的常识，激发他们了解新科技的兴趣。

2

语文园地六

1.引导学生在不同场所中识字。

2.能够正确、规范地书写汉字。

3.掌握理解词语的方法。

4.展示台。

5.积累背诵《二十四节气歌》。

6.学会提出问题并分享问题。

7.引导学生爱上阅读。

2

教法与学法

本单元教材，以“神奇的大自然和神秘的太空”为主题，通过让学生感受祖国大好河山的壮美和了解太空知识，引领启发学生去发现、去观察、去思考。在教学中放手学生自主读书，品味词句，了解课文的内容，并进行语文实践活动，在提高其语文素养的同时，进行情感态度价值观的培养。

授课

方法探究

14古诗二首

本课将创设情境，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，去体会

诗中多彩的画卷。

15雷雨

根据学生的生活体验和多媒体课件，引领学生感受大自然的神奇。采用多种形式的读，习得语言，感受语言的美以及积累运用语言。

16要是你在野外迷了路

本课以诗的形式，教给学生如何在野外辨别方向。通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在吟中入境，感受大自然的神奇。

17太空生活趣事多

放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文的内容、进行语文实践活动的同时，提高语文素养。

语文园地六

创设丰富多彩的教学情境，巧设生动有趣的动画情境，让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。

教学过程典案

14古诗二首

一、认识本课11个生字，会写8个生字。

1.会认字。

hán含fǔmíng甫鸣

hán含

lingbó岭泊

xiǎojing晓净寺

bì毕sisòng

bì毕

jing竟

2.会写字。

窗含岭泊吴净莲映

3.读音提示。

(1)“净(jìng)、竟(jìng)、鸣(míng)、岭(lǐng)、宋(sòng)”的韵母是后鼻音。

(2)“含(hán)”的韵母是前鼻音。

4.书写指导。

窗

上下结构。下部分“囱”中不要多写一横。

岭

左右结构。左部分“山”的第二笔是竖提，不要写成竖折。

吴

上下结构。要写得上小下大，最后一笔捺要写得舒展。

上下结构。不要写成左右结构。下部分中的捺要写得舒展。

二、读一读下面的词语。

绝句黄鹂鸣叫一行含义山岭东吴破晓慈爱

毕竟放映湖泊穷尽莲叶荷花

三、根据意思写诗句。

1.两只黄鹂在翠绿的柳枝上鸣唱，一行白鹭飞上了高高的蓝天。

2.满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片。在阳光的照射下，荷花显示出非同一般的红。

上

上课篇

教学设计

【教学目标】

1.认识“甫、鸣”等11个生字，会写“窗、含”等8个生字。

2.能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。

3.体会古诗表达的情感，感受意境美。

【教学重难点】

理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的美丽画面。体会古诗表达的情感，感受意境美。

【教学准备】课文情境图。【课时安排】

2课时

【课时目标】

第一课时

1.认识“甫、鸣、含、岭、泊”5个生字，会写“窗、含、岭、泊、吴”5个生字。

2.有感情地朗读、背诵《绝句》。

3.引导学生透景悟情，通过图画再现诗人作诗的景象，体会诗人的欢快心情；理解诗句大意，领悟“含”的意思。

【教学过程】

一、导语揭题，激发兴趣。

1.导入：同学们，我们知道唐代有两位著名的诗人，一位是享有“诗仙”美称的李白，另一位则被称为“诗圣”,他是谁啊?——杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天，我们就来学习杜甫写的一首绝句。

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

今天我们再来学习一首杨