(2026春新版)部编版二年级语文下册第4单元教案.docxVIP

第四单元

单元初步感知

授课

提要

课时

8彩色的梦

这首儿童诗以优美的语言和流畅的音韵，描述了“我”用彩色铅笔画出的梦，在阅读中要充分感受诗歌运用想象的手法所描绘的语言美和意境美。

2

9一匹出色的马

这篇课文运用形象的比喻，向我们展示了一家人其乐融融的幸福美好的画面，感受到父亲是如何用爱教育孩子战胜困难的。

2

10枫树上的喜鹊

这篇童话描述了枫树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟快乐、幸福的生活场景，表达了作者喜爱动物、热爱大自然的情感。

2

语文园地四

1.引导学生在认识玩具中识字。

2.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

3.学会说比喻句并积累与诚信有关的名言警句。

4.运用想象练习写话。

5.引导学生爱上阅读

3

教法与学法

本单元教材以“童心”为主题，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。故事情节神奇曲折，生动浅显，采用拟人化的描写，再现了作者充满童心童趣的快乐的生活。在教学中放手让学生自主读书，品味词句，了解课文的内容，并进行语文实践活动，在提高语文素养的同时，进行情感态度价值观的培养。

授课

方法探究

8彩色的梦

采用自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟、在线想象、语文实践等多种形式，让学生边读边想象彩色铅笔画出的梦。

9一匹出色的马

通过创设情境、朗读感悟，习得作者运用文字描写景物的方法，积累语言、运用语言。体会家长正确的充满爱的教育方式给孩子带来的快乐。

10枫树上的喜鹊

采用多种形式的读，体验喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的交流，在潜移默化中对学生进行情感态度价值观的熏陶。

语文园地四

创设丰富多彩的教学情境，巧设生动有趣的动画情境，让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。

教学过程典案

8彩色的梦

一、认识本课11个生字，会写10个字。

1.会认字。

梦躺聊蹦郁囱般精境叮咛

2.会写字。

盒结苹精

灵3.读音提示。

灵

(1)“郁(yù)”不要读成yǒu。

(2)“梦(mèng)、躺(tǎng)、蹦(bèng)、囱(cōng)、精(jing)、境(jìng)、叮(ding)、咛(níng)”的韵母都是后鼻音。

4.书写指导。

苹

上下结构，要注意写得紧凑些。第一笔“一”和最后一笔“I”要写得稍长。

上下结构，要写得上小下大。最后一笔捺要写得舒展。

灵

二、读一读下面的词语。

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱苹果精灵叮咛彩色水果香

季节风

三、读句子，用加点的词写句子。

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

四、你想用彩色铅笔画些什么?把想画的内容用几句话写下来。脚尖滑过的地方，

小节。

【板书设计】

8彩色的梦

草坪——绿了

野花——红了

天空——蓝了——蓝得透明

森林里的雪松、小鸟、小屋的烟囱太阳——又大又红

课堂链接

【教学反思】

本文采用比喻和拟人的修辞手法描述了作者用不同的彩色铅笔画出了不同的美丽的画面，语言活泼、易懂。因此我采用边想象边朗读的形式，让学生感受作者的喜爱之情。同时为

了让学生习得语言，我设计了几次说话、写话，既培养了学生的想象能力，又能让学生运用语言，

实现了“语文是学习语言文字运用的综合性实践课程”。

【拓展延伸】

我想

高洪波

我想把小手安在桃树枝上。

带着一串花苞，

牵着万缕阳光，

悠呀，悠——

悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长呀，长——

长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，

望呀，望——

蓝天是我的课堂。

我想把自己

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。

我会飞呀，飞——

飞到遥远的地方。

不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……

【教学随笔】

9一匹出色的马

一、认识本课15个生字，会写8个生字。

1.会认字。

匹郊微泛波纹异恋舍求株拾骑骄傲

2.会写字。

3.读音提示。

(1)舍(shě)、株(zhū)、拾(shí)的声母都是翘舌音。

(2)“泛(fan)、纹(wén)、恋(lian)”的韵母是前鼻音。

4.书写指导。

左右结构，要写得左窄右宽，第五笔为“丿”。

波

上下结构，要写