(2026春新版)部编版二年级语文下册全册教案.pdfVIP

第一单元

◎w单元初步感知

授课提要课时

《咏柳》是唐代诗人贺知章写的，诗中描写了春天柳树吐芽、

柳条碧绿的生机勃勃的景象。《村居》是清代诗人高鼎写的，

1古诗二首2

全诗如一幅美丽的风俗画，有景有人有事，充满了生活情趣，

勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”O

几个天真活泼的孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去

2找春天寻找春天。通过读课文，我们能体会到孩子们寻找春天的急2

切心情，感受到他们发现春天的欣喜。

长颈鹿大叔给慰鼠先生寄来一包籽，结果慰鼠先生把籽

3开满鲜的

漏在小路上了。第二年春天，小路上开满了鲜，给大家带2

小路

来了美丽的景色和快乐。

这篇课文用朴实的语言，按事情发展的顺序记叙了在1987年

4邓小平爷爷的植树节邓小平爷爷植树的故事。通过学习课文，体会邓小

植树平爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，2

培养植树绿化和保护环境的意识。

1.认读“亭、咨、询、剧、塔、餐、厅、厕”8个生字，规范书

写“剧、场”2个生字。培养学生在生活中主动识字的意识。

2.引导学生根据语境补写合适的词语，仿照例句说出自己在

春天里的发现和感受。3.引导学生根据提问正确读出句子的

重音。4.指导学生写好半包围结构的字。5.背诵《赋得古原草

语文园地一3

送别》（节选），引导学生感受野草顽强的生命力。6.能分

角色表演《笋芽儿》全文,准确读出拟声词“沙沙沙、轰隆隆”

的语气，体会笋芽儿的心情变化。7.引导学生区分生硬与温

和语气的表达效果，在真实场景中自然使用“请、好吗、对不

起”等礼貌用语进行沟通。

W教法与学法

本单元教材，以“春天”为主题。读描写春天的诗篇，听关于春天的故事，让学生充分

展开想象，获得思想启迪，享受审美乐趣，激发学生对大自然的热爱。

授课方法探究

本课以读代讲，通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵读

1古诗二首中生情，在吟诵中入境，而且通过创设情境，营造氛围，使学生

入情入境，充分展开想象，享受审美乐趣。

让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践

2找春天活动，体会春天的生机与美好。培养学生留心观察生活、感受自

然美、热爱大自然的情感。

通过创设情境，让学生分角色朗读。让学生在理解、积累、运用

3开满鲜的小路

语言的同时，体会到只要把爱心送给别人，就是美好的礼物。

组织植