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知识文库第09期

“课程思政”设计与实践

——以《药剂学》课程为例

陈静

“课程思政，是指在各类课程教学过程中，有意识、有通、使用等领域从事药物制剂生产、制剂质量检测、制剂鉴

计划和有目的地设计教学环节，营造教学氛围，以间接内隐定使用等工作的药学应用技术人才。近年来，药剂学取得空

的方式将施教主体所认可、倡导的道德规范、思想认识和政前的发展，并成为现代制药的核心学科之一。

治观念有机融入教学过程，并最终传递给思想政治教育的受药品作为一种特殊商品最终以药物制剂形式得到应用，

教主体，使后者成为符合国家发展要求的合格人才的教育教而药物剂型的不同直接影响着药品的使用效果。药剂学作为

学理念”，是一种全新的课程设计理念。因此优良的课程建一门与实际工业生产及人民生活密切相关的专业课程，其教

设是保证课程顺利实施的基础，而高质量的思政元素是课程学质量的优劣直接影响药品生产技术专业学生培养目标的

思政教学的“着力点”，根据这些资源的思政内涵及其与专实现与学生的就业。因此，在药剂学的教学过程中，不仅要

业知识之间的关联度重新整合教学内容，以“润物细无声”让学生掌握药物制剂产品生产、流通、监管、使用的科学知

的方式对学生进行思政教育，达到“在价值传播中凝聚知识识和技术，还要让学生在学习的过程中体会药品生产与质量

底蕴，在知识传播中实现价值引领”全方位育人的根本目标。控制的严肃性，在教学过程中注重药品作为特殊商品在科学

高等职业教育属于高等教育的重要组成部分，是培养高发展历史过程中的严谨性，使学生了解传统中医药发展历

素质技术技能型人才的重要途径。各门专业课程教育重点在史，熟悉我国现代医疗保证体系，从而提升青年人中国特色

于知识传授与技能培训，注重操作实践，要求学生通过学习社会主义的“四个自信”，尤其是文化自信；引导学生站在

掌握相应技能技巧及方法运用、作业流程等，强调“工具理发展的角度正视医药科学发展规律，在传承的基础上不断吸

性”，缺乏人文社会科学的立场导向，特别是价值上的引领收先进的现代化科学技术，推广和壮大包括中医药在内的国

与启示，因此更需要从“课程思政”的角度加强教育，深入产医药事业，树立民族自信。以社会主义核心价值为指导，

挖掘专业课程蕴含的课程思政教育资源，在教学中融入社会引领学生树立正确的价值观、人生观、世界观，作为国家未

主义核心价值观、中华优秀传统文化教育及工匠精神等拓展来建设者，切实肩负起历史赋予青年人的责任与担当。

教学内容，从而增强学生的专业自信、文化自信和国家意识，2药剂学课程思政建设的设计与实践

引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高社会责2.1药剂学专业课程中蕴含的思政元素挖掘

任意识，全面提升素质。推动专业课程的课程思政，需要仔细梳理和挖掘专业课

本文以我校药品生产技术专业核心课程《药剂学》课程程蕴含的“思政元素”，逐渐建立课程教学案例库，用学生

思政设计为例，在理解和把握课程思政内涵及其价值取向基喜闻乐见和参与体验的传授方式，实现知识传授与价值引领

础上，将相关思政元素与专业课教学内容衔接，以“润物细同步、润物无声。通过对《药剂学》课程思政元素的挖掘，

无声”方式对学生进行思政教育，培养德才兼备的专业人才。整理出了部分教育教学案例内容（表1）。在《药剂学》教学

1《药剂学》课程思政教育建设的意义中分模块安排授课内容，找到各个模块中可以挖掘的