七年级道德与法治下册 法治观念核心素养进阶导学案——第四单元 生活在法治社会.docxVIP

七年级道德与法治下册法治观念核心素养进阶导学案——第四单元生活在法治社会

一、单元内容精析与课标锚点

（一）核心素养靶向与课程目标解码

本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“法治教育”学习主题精心构建，精准锚定核心素养培育的四大关键维度。【核心素养·顶层设计】

政治认同层面，引导学生深度研习中国特色社会主义法律体系以宪法为统帅的根本特征，通过对民法典编纂历程、刑法修正案立法精神的溯源探究，透彻理解我国法律人民性的本质属性，进而将法治自信熔铸为政治认同的坚实内核，达至“认同中国特色社会主义法治道路，坚信法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要依托”的素养高度。【非常重要】【高频考点】

法治观念层面，突破传统教学中“法条识记”的浅表化窠臼，着力于法治思维的范式转型。学生需精准辨析法律与道德、校规在产生方式、实施手段、调整范围上的本质分野，深刻领悟“国家强制力”作为法律区别于其他行为规范根本标志的法理意涵，并能够以权利义务相统一的视角审视日常生活矛盾，实现从“被动知法”到“理性用法”的认知跃迁。【核心难点】【法治思维关键】

健全人格层面，聚焦于规则意识内化与边界意识建构。依托人身权保护、财产权行使等具象化学习场景，引导学生理性认知自由与限制的辩证关系——法律既非束缚枷锁，亦非万能工具，而是个体获得真正自由的前提保障。通过校园欺凌、网络侵权等典型情境中的价值