第4课灯笼练习题（含答案）统编版语文八年级下册.docx

统编版语文八年级下册第4课灯笼练习题（含答案）

积累与运用

阅读下面材料，按要求答题。

那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样①??（纯朴纯洁），什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒jiāo店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼②??（吠鸣）了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子③??（追念思慕）着的。

1.给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。

争讼（） 斡旋（）荒jiāo（） 静mù（）

2.从括号里选择合适的词语填在下面横线上。

①??②??③??

3．下列句子没有语病的一项是( )

A．经过近二十年的不懈努力，使我国首次海域可燃冰试采成功。

B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。

C．北斗三号系统第十八、十九颗组网卫星发射成功，标志着我国北斗三号基本系统星座部署圆满完成。

D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。

4．下列句中标点符号使用不规范的一项是( )

A．岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

B．尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

C．挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。

D．轿前轿后虽不像“宋史?仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。

5.下面对句子的排序，最恰当的一项是()

①同时，民俗具有变异性。

②民俗具有稳定性。

③只要经济基础不变，即使社会发生了巨大变革，民俗仍然具有稳定性。

④民俗的稳定性是相对的，而变异性却是绝对的。

⑤没有变异性的民俗是不存在的。

⑥民俗一旦产生，就会伴随着人们的生产及生活方式长期相对地稳定下来。

A．①④⑤②⑥③B．①④⑤②③⑥

C．②③⑥①④⑤D．②⑥③①④⑤

6．仿照画线句子，续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、自然。

人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香，

7.下列对《?灯笼?》文章内容理解有误的一项是（???）

A.作者在行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。

B.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。

C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。

D.作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着岁月的沧桑，主要表达了自己对灯笼的喜爱。

8.学习了《灯笼》一文后，班级举行“走进传统文化”综合性实践活动，请你积极参与并完成下面题目。

（1）?请你写出“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。

（2）?在中国人眼中，大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，也有些灯笼不是大红色，却蕴含更丰富的民族文化意蕴。下面这只灯笼上的“梅”字是（书法字体），这只灯笼适宜挂在家中的（位置），理由是。

（3）?活动中，同学们拍摄了一组“灯笼、木梳、茶壶、折扇”等老玩意儿的照片，请你参考示例，给这些老玩意儿配上一句优美的话。

示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

二、阅读理解

（一）阅读课文，回答问题

灯笼

吴伯箫

虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

记得，作着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。

回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具