第13课 珍惜水资源 表格式教案 粤教粤科版科学三年级下册.pdfVIP

第13课珍惜水资源

【教学目标】

科学观念

1.明确水资源对人类的作用：生存、生活、生产，能列举对应场

景。

2.了解全球及我国水资源匮乏现状，掌握日常生活中节水的具体

方法。

科学思维

1.通过“生活用水场景分类”活动，学会按“生存/生活/生产”

维度归纳用水场景，提升分类归纳能力。

2.分析家庭用水浪费现象并设计节水方案，学会“发现问题—分

析原因—提出对策”的科学思维路径。

探究实践

积极参与用水场景分类、节水方法讨论等活动，主动分享生活经

验，提升合作交流能力。

态度责任

1.感知水资源匮乏的严峻性，树立“珍惜水资源、保护水资源”

的敬畏之心。

2.明确节水是每个人的责任，愿意在生活中践行节水方法，主动

向家人、朋友宣传节水理念。

【教学重难点】

重点：掌握水资源在生存、生活、生产领域的具体作用，能准确

区分不同领域的用水场景；了解可利用淡水资源稀缺的现状，学会随

手关水龙头、一水多用等日常生活节水方法。

难点：理解水资源匮乏对生产生活及生态环境的深远影响，而非

仅关注“生活缺水”；将节水意识转化为长期自觉行动，设计的家庭

节水方案具体可操作，避免空泛表述。

【教学准备】

教学课件。

【教学过程】

教学环节教学活动

教师（展示水资源利用场景图片：喝水、洗漱、

农田灌溉）：同学们，这些图片里的人们在做什么？

这些活动都离不开什么？

学生1：喝水、洗衣服、给庄稼浇水，都离不开水！

我每天刷牙、洗澡也需要水。

新课导入

学生2：妈妈做饭洗菜要用水，公园里的小草浇

（3分钟）

水也需要水。

教师：水就像我们的“生命伙伴”，在生存、生

活、生产中都必不可少。但大家知道吗？这样重要的

水资源，其实很稀缺。今天我们就一起探索水的作用、

水资源现状和保护方法。

教学环节教学活动

教师：大家可以结合自己的生活经验说一说生活

中用到水的场景。

小组1：洗漱、洗车都是我们生活里直接用的；

水资源的作用

农田灌溉、工厂加工，是用来种庄稼、做产品的；浇

（12分钟）

花、人和动物喝水都是为了生存。

教师：总结得特别准确！除了这些，水还能帮我

们做很多事——比如消防员

用水灭火、水电站用水发电。大家想想，如果没有水，

会发生什么？

学生1：没水喝会渴死，没水灌溉庄稼会枯死，

小动物也会没水喝。

水资源的作用

学生2：工厂没法加工产品，我们就没有新衣服、

（12分钟）

新玩具了。

教师：没错！水在生

存、生活、生产中都发挥着不可替代的作用，是人类

和地球生命的“必需品”。

教学环节教学活动

教师：（展示水资源匮乏图片）大家看，干旱地